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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,人体对外界环境的感知,设想：,你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会急忙寻找避雨地点 并迅速跑过去。你是靠什么感觉发现外界环境变化的？,你怎么判断出要下雨呢？,乌云：看,狂风：感,闪电：看,雷鸣：听,视觉,触觉,视觉,听觉,同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。,6.1,人体对外界环境的感知,观察,视觉,嗅觉,味觉,触觉,听觉,中膜,外膜,中膜,内膜,外膜,（黑眼珠）,（白眼珠）,角膜,瞳孔,虹膜,晶状体,巩 膜,脉络膜,视网膜,视神经,玻璃体,(,调节进光量,),(,透光,),(,折光,),(,保护,),(,有感光细胞,),练习：眼球的基本结构和功能,角膜,瞳孔,虹膜,晶状体,玻璃体,视网膜,巩膜,脉络膜,视神经,巩膜,虹膜,瞳孔,眼球,练一练,我们俗语所说的,“,黑眼珠,”,和,“,白眼球,”,分别是指眼球的哪部分结构？,虹膜,(,黑眼珠,),巩膜,(,白眼球,),练一练,照相机和眼球,观察人眼球结构和照相机结构示意图,镜头,光圈,胶卷,（调节物距）,（控制光线）,（感光）,晶状体,相当于照相机,镜头,；,瞳孔,相当于,光圈,；,视网膜,相当于,胶卷,晶状体,瞳孔,视网膜,10,角膜,瞳孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩膜,虹膜,为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球的什么结构决定的？,有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是什么结构？,眼睛里能够,折射光线,的是什么结构？,感光细胞,存在于眼球的什么部位？,虹 膜,巩 膜,晶状体,视网膜,物体,1,角膜,2,瞳孔,3,晶状体,4,玻璃体,5,视网膜,6,视觉神经,大脑皮层上的,视觉中枢,7,6.1.2,视觉的形成过程,中午,瞳孔小,中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？上面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚？,傍晚,瞳孔,瞳孔,可以控制进入眼睛的光线的量,你注意过吗？,瞳孔大,有一小孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？,视觉形成的,三个条件,眼球的完好,视神经没断,大脑正常,物体在视网膜上成像就能形成视觉了吗？如果不能，还需要经过什么才能形成视觉？,视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给,大脑的一定区域，人才能产生视觉。,比较两张图片，是否一样？,说一说：,你什么时候近视的？怎么近视的？,近视给你的生活带来哪些不便？,1,2,6.1.3,近视的成因及预防,正常眼的调节,正常眼睛看,远处,物体时,正常眼睛看,近处,物体时,眼球前后径,近视眼为何看不清物体？,近视眼看远处物体时,晶状体过度变凸,近视眼看远处物体时,眼球的前后径过长,真性近视,假性近视,眼球前后径,近视,矫正,远视,矫正,近视眼的预防,“,三要,”,读写姿势要正确，眼与书的距离要在,33,厘米,左右。,看书、看电视或使用电脑,1,小时后要休息一下，要远眺几分钟。,要定期检查视力，认真做眼保健操。,“,四不看,”,不在直射的,光线下看书,不在光线暗,的地方看书,不躺卧,看书,不走路,看书,1,、视觉是在视网膜上形成的。,(),2,、为了节约时间，应边走路边看书学习。,(),3,、读写姿势要正确，眼与书的距离要在,10cm,左右。,(),4,、躺卧看书很舒服，应当提倡。,(),5,、当人观看一个由远处移近的物体时，晶状体会逐,渐变厚。,(),6,、,同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头,看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。看得很清,楚，这主要是因为,(),A.,瞳孔可以缩小或放大,B.,晶状体的曲度可调节,C.,视网膜可以前后移动调节,D.,眼球前后径能随意调节,B,6.1.4,耳朵的结构,五、听觉的产生：,耳的基本结构和功能,耳,鼓膜,听小骨,鼓室,前庭,半规管,耳蜗,外耳,中,耳,内,耳,收集声波,传导声波,产生振动,感受头部位置变动的情况 与维持身体平衡有关,将振动转化为神经冲动,传导振动,耳郭,外耳道,通过,咽鼓管,与咽相连,听觉的形成过程,外界的声波,耳 郭,外,耳 道,鼓 膜,形 成 听 觉,听 小 骨,耳 蜗,听 觉 神 经,大 脑,外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。,耳朵的卫生和保健,1,、噪声对听觉有什么影响？,2,、怎样保护外耳道？,3,、怎样预防中耳炎？,4,、怎样保护鼓膜？,保护耳和听力,1,、减少和消除噪声,2,、不用尖锐的东西挖耳朵,3,、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。,4,、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎,5,、不让污水进入外耳道，避免其感染。,还有那些感觉器官？,鼻子 闻,舌头 尝,皮肤 冷、热、痛等刺激,眼 的 结 构,眼 球,（主要）,附属结构：,内容物：,眼球壁,晶状体、房水、玻璃体,外膜,中膜,内膜：,角膜：透明,巩膜：白色、坚固,睫状体：,调节晶状体曲度,脉络膜：营养、吸收阳光,视网膜（有感光细胞）,眼睑、泪腺等,虹膜：中有瞳孔,耳结构和功能,耳,外耳,中耳,内耳,耳廓：,外耳道：,收集声波,鼓膜：,鼓室：,听小骨：,咽鼓管：,半规管：,耳蜗：,前庭：,调节鼓室内气压，从而维护正常听力的作用,有三块,，把振动的声音,放大,并,传到内耳,有感觉头部位置变动的,方位觉感受器,外界声波传入中耳通道,声波作用下，能产生振动,有听觉感受器,1,、能够感受头部位置变动的情况的是（）,A,听小骨,B,半规管,C,前庭,D,耳蜗,2,、有对声波敏感的感觉细胞的是（）,A,听小骨,B,半规管,C,前庭,D,耳蜗,BC,D,3,、听觉形成的过程，下列正确的是（）,A,声音,外耳道,鼓膜,耳蜗,听小骨,听神经,B,声音,外耳道,耳蜗,鼓膜,听小骨,听神经,C,声音,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,C,遇到巨大声响时，要迅速（）,堵耳,张口,闭嘴,喊叫,A B ,C ,或,D ,其目的是为了（）,E,听起来声音会变小,F,使鼓膜内外气压保持平衡,G,防止听小骨断裂,H,防止产生脑震荡,C,F,1,、,同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。看得很清楚，这主要是因为,(,),A.,瞳孔可以缩小或放大,B.,晶状体的曲度可以调节,C.,视网膜可以前后移动调节,D.,眼球的前后径能随意调节,【,解析,】,是问题情境。视觉形成过程中，调节功能最明显的是晶状体。瞳孔只能调节进入光线的强度，视网膜和眼球前后径是不能随意调节的。,中考全真题：,B,2,、,在飞机起飞或降落时，乘务员通常发给每位乘客一块口香糖，这样做的目的是,（）,A,、,保护耳蜗内的听觉感受器,B,、保持鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损,C,、防止听小骨和听觉神经受损,D,、使咽鼓管张开，保护听小骨,B,3,、某视力正常的同学，当他站在候车厅候车时，先是看到一辆汽车停在远处，然后朝他迎面驶来，下图中能正确反映该同学在注视汽车行驶过程中，眼球晶状体曲度变化情况的是,（,）,A,B,C,D,A,识图综合分析题,下图为人眼结构和照相机结构示意图，请回答下列问题：,如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么图中,1,就是窗户上那明亮的玻璃。请写出,1,的名称,_,。,如果人的眼球比喻成一架照相机，那么，结构示意图中的,3,相当于照相机结构示意图中的标号,_,。,结构（视神经,),是属于传入神经还是传出神经,_,。,人眼球结构示意图,2,的名称叫瞳孔，人能通调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体，请问瞳孔相当于显微镜的哪一构造,(,),答案：,角膜,6,传入神经,C,如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：,（,1,）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室。请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径：,_,。,（,2,）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在,【】_,产生的。,（,3,）人在感冒时，如果鼻、咽、喉部出现炎症，应及时治疗，否则病菌有可能会通过,【,】,进人中耳，引发中耳炎，导致听力障碍。,（,4,）正常人都具有较好的躯体平衡能力，能够完成一些灵活、协调、准确的动作。试写出两个主要与维持平衡有关的人体结构：,、,。,答案：（,1,）,CFEGA(2)【G】,耳蜗,（,3,）,【D】,咽鼓管,（,4,）小脑、内耳中的前庭、半规管（答出两个即可）,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/30,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/30,
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