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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,苏州园林,叶圣陶,xx富顺怀德：何本聪,导入新课,欣赏苏州著名园林图片，感受园林的美,网狮园,图片展示,拙政园,图片展示,留园,图片展示,18,苏州园林,19,、苏州园林,1.,掌握重点字词，正确流利地朗读课文。,2.,理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征以及所采用的说明顺序。,叶圣陶18941988，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家。他在、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大奉献。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶集。,苏州园林选自百科知识1979年第4期。原题为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。,轩,榭,丘,壑,嶙,峋,镂,空,蔷,薇,池,沼,相,间,着,眼 重,峦,叠,嶂,xun xi,lun zhn,h,ln xn,lu,qin wi,zho,jin,zhu,一、读一读,词语积累,-,检查预习,鉴 赏：,斟 酌：,别具匠心：,因地制宜：,重峦叠嶂：,鉴定和欣赏艺术品、文物等。,课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。,重重的山峰，层层的峭壁。,二、记一记,另有一种巧妙的心思多指文学、艺术方面创造性的构思。,考虑事情、文字等是否可行或是否适当。,读课文，抓住文中各段的关键语句，理解文章内容，明确说明对象及其特征，初步了解文章结构。回忆说明文的相关知识,自主学习：,阅读说明文应从哪些方面入手：,1,、明确说明对象是什么。,2,、分析说明对象的特征是什么。,3,、理清说明的顺序。,4,、找出说明方法，并体会其作用。,5,、体会说明文的语言准确性的特点。,小组讨论：,1、本文的说明对象是什么？作者对它的总体印象是,什么？,2、苏州园林的总特征是什么？其总特征从大处和细局部别表现在哪些方面？,3、总结每个自然段的大意，理清文章结构和写作顺序。,班级交流 教师释疑,1,、本文的说明对象是什么？作者对它的总体印,象是什么？,本文说明对象,-,苏州园林,总体印象：苏州园林是我国园林的,标本,，各地园林或多或少都受苏州园林的影响。,2、苏州园林的总特征是什么？总特征从整体和,局局部别表现在哪些方面？,总特征：务必使游览者无论站在哪个点上，,眼前总是一副完美的,图画。,大处讲究,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落重修饰,细处注意,门窗重图案,色调重配合,班级交流 教师释疑,图画美,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落重修饰,门窗重图案,色调重配合,总,分,主,次,逻辑顺序,班级交流 教师释疑,3,、归纳每个自然段的大意，理清文章结构和写作顺序。,第一局部：(1段对苏州园林总的评价印象。,第二局部：2-9段说明苏州园林的特点，分项说明苏州园林的特征。,一层：第2段总说苏州园林的特点。,二层：3-9段分说苏州园林的特点。,第三局部10段总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。,班级交流 教师释疑,全文结构：总,-,分,-,总,逻辑顺序概括-具体、整体-局部、主要-次要,苏州园林,总说概括总特征,一幅完美的图画,分说,具体特征,局部,（,主,）,结论：,美不胜收,余味无穷,细部,（,次,）,概括,-,具体,整体,-,局部,主要,-,次要,逻辑顺序,作业布置,1,、抄写生字词各两遍,2,、熟读课文找出三种说明方法，并体会其作用。,二、精读园林之美,1.亭台轩榭的布局有什么特点？用文中的话答复,答案：“决不讲究对称。,2.文中哪句话紧扣“图画美这一特征？,答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画,阅读第3段，思考以下问题：,答案：打比方图案画和美术画、做比较古代宫殿和苏州园林,3.,本段用了什么说明方法？,1.,花草,树木的映衬有什么特点？,答案：“着眼在画意。,2.,本,段用了哪些说明方法？,答案：做比较：与松柏、道旁树比较 举例子：“古老的藤萝,打比方：把藤萝比作一幅画,阅读第5段，思考以下问题：,答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。,3.本段哪些句子紧扣“图画美这一特征？,三、分析说明方法,试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。,1做比较：,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。,2举例子,例如第2段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3,摹状貌,例如第,5,段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言到达了准确、简明而又形象生动的要求。,揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点,.,2.苏州园林里都有假山和池沼。,苏州园林可绝不讲究对称。,句中红色的字有什么表达作用？,1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使句中红色的字是否可以去掉？,四、揣摩语言准确,小组学习,不能去掉。“似乎表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必说明设计者们坚决的追求。,1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点:似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使句中红色的字是否可以去掉？,小组学习,2.苏州园林都有假山和池沼。,苏州园林可绝不讲究对称。,句中红色的字有什么表达作用？,这两个词表意肯定，一点都不模糊，符合实际，用词非常准确。,小组学习,以“美为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。,
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