《精彩极了和糟糕透了》最新课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,19 “,精彩极了,”,和,“,槽糕透了,”,美国作家,巴德,舒尔伯格,一、预习检测,一、词语闯关,糟糕,确实,自豪,誊写,敬仰,奇妙,判断,出版,腼腆,严厉,灵感,创作,源泉,警告,提醒,歧途,谨慎,把握,极端,迫不及待,得意扬扬,提示：自读，同桌互读，小组展示读,二、内容积累,读了课文，我知道文章写,了一件什么事？,三、感情朗读,我能有感情的朗读课文,自主学习：,认真默读课文,1-14,自然段，思考：,对,“,我,”,写的第一首小诗,母亲看到后的反应是怎样,的,?,父亲又是怎样评价的,?,“,我,”,听了他们的评价后,，反应如何,?,（,用横线划出母亲看到诗后评价的语句，用,波浪线,划出父亲批评评价的语句。再认真读读这些句子，,从中你读出了什么？）时间,5,分钟,母亲一念完,那首诗，眼睛亮,亮地，兴奋地嚷,着：,“,巴迪，这,是你写的吗？多,美的诗啊！精彩,极了！,”,她搂着,我，赞扬声雨点,般落在我的身上。,母亲一念完那首诗,，,眼睛亮亮地，兴奋地,嚷着：,“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀,！精彩极了！,”,她搂住了我，赞扬声,雨点般,落到我身上。,精彩极了,母亲的评价,：,母亲的心情,：,高兴、兴奋、激动,从母亲的哪些方面进行描写的？,动作、语言、表情,“,我看这首诗糟糕透了。,”,父亲把,诗扔回原处,。,“,我不明白，,”,父亲并不退让，,“,难道这世界上糟糕的诗还不够多,吗？,”,面对父母的评价，巴迪是怎样的表现？,母亲,：既腼腆又得意扬扬,迫不及待,怀着一种自豪感,父亲,：眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来了,受不了了,冲出饭厅，失声痛哭,沉思,：,同一首诗，为什么巴迪的父,母会有不同的评价呢？谈谈你,的想法？,鼓励、表扬、支持,?,母亲的评价，是想,_,我,批评、提醒、警告,?,父亲的评价，是想,_,我,自学提示：,朗读课文,15-17,自然段，思考：,1,、说说几年后我是如何看待这首诗的？,2,、现在的,“,我,”,从父母当初的评价中体会,到了什么？,3,、这些年来，父母的两种评价对,“,我,”,的影,响是什么？,用横线划出相关语句,我越来越体会到我当初是多么幸运。,我有个慈祥的母亲，她常常对我说：,“,巴,迪，这是你写的吗？精彩极了！,”,我还有,个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：,“,这个糟糕透了！,”,一个作家，应该说生,活中的每个人，都需要来自母亲的力量，,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。,但是,仅有这个是不全面的，它可能会把人引入,歧途。所以,还需要警告的力量来平衡，需,要有人时常提醒你：,“,小心，注意，总结，,提高。,”,沉思：,如果只有母亲的赞美。我便会（,），,如果只有父亲的批评，我便会（,），,这样的话，我就不可能成为一个大作,家，因为我同时拥有了（,）和（,），,所以我既不（,）也不（,），最终取,得了成功。,这些年来，我少年时代听到的两种声,音一直交织在我的耳际,:,“,精彩极了,”,，,“,糟糕透了,”,；,“,精彩极了,”,，,“,糟,糕透了,”,它们像,两股风,不断地向我,吹来。我谨慎地把握住我,生活的小船,，使,它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，,“,精彩极了,”,也好，,“,糟糕透了,”,也,好，这两个极端的断言有一个共同的出发,点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努,力地向前驶去。,在作者看来，爱有两种表现,形式。在生活中你的父母对你的,爱是哪一种呢？学了文章后你有,什么想对他们说的呢？,在人生的旅途中，我们要,谨慎地把握住生活的小船，使,它不因,“,精彩极了,”,而搁浅，,也不因,“,糟糕透了,”,而颠覆。,作业：,1,、,背诵课文中你感受最深的部分。,2,、仿照课文，写一件表现父亲或母亲,对你关爱的事。,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,母亲：赞扬鼓励,父亲：批评警示,爱,把握人生方向，不断进步,