4小鹿的玫瑰花 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4,小鹿的玫瑰花,（第一课时）,课前检查,1.,检查生字预习,2.,在课文中给生字画词,3.,给课文标示自然段,本节课学习目标,1,、能朗读课文。,2,、能认读,8,个生字，给生字画词。,3,、会写,12,个生字。,独 学,1.,认读“我会认”的字，组一个词。,2.,认读“我会写”的字，并记住每个字的写法。,（,完成学习任务后做“,OK”,手势,）,对 学,1,、对子之间互读“我会认”中的生字，并组一个词。,2,、对子之间互读“我会写”中的生字，交流写字方法。,（,完成学习任务后做“,OK”,手势,）,群 学,1.,自由朗读课文,2.,小组朗读课文,（不会读的字组内求救，完成任务后做,“,OK,”,手势）,展示台,课文我会读,生字我会认,生字我会写,生字我会认,M,igu,玫 瑰,g,花骨朵,zhng,终 于,qu,gui,一瘸一拐,wn,惋 惜,yng,黄 莺,1.,花骨朵儿,渐渐地,长大了。,2.,小鹿,静静地,躺在床上养病。,3.,鹿弟弟,惋惜地,对哥哥说,：,“,这玫瑰花你白,栽,了，一朵花都没看着,。,”,4.,小鹿的玫瑰花没有白,栽,。,（,zi,）,妈妈帮我,裁,了一身衣服。,（,c,i,）,这辆卡车装,载,了好多大米。,（,zi,）,弟,哥,浇,终,骨,抽,静,拐,躺,谢,渐,微,4,小鹿的玫瑰花,（第二课时）,本节课学习目标,1,、有感情地朗读课文。,2,、理解小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。,独 学,1.,自由朗读课文,学会有感情地朗读课文。,2.,看到好词好句用横线画出，学会积累好词好句。,（,完成学习任务后做“,OK”,手势,）,对 学,1,、对子之间互相抽读课文，交流朗读方法。,（,完成学习任务后做“,OK”,手势,）,展示台,词语我积累,嫩绿 浓密 惋惜 惋惜地,终于 渐渐地 静静地,小组群学,1.,这,篇课文主要写了一个怎么样的故,事？,2.,小鹿,在哪儿栽了一丛玫瑰？他是如何精心照料的呢？,3.,为什么鹿弟弟说小鹿的玫瑰白栽了？,4.,为什么鹿弟弟又说小鹿的玫瑰没有白栽？,5.,学了这篇课文，你明白了什么道理？,6.,学了这篇课文，你有什么收获？,（,完成学习任务后做“,OK”,手势,）,这篇课文主要写了,小鹿种的玫瑰花开了，因为脚跌伤，他没能看到美丽的玫瑰花，可是他仍然感到很快乐，因为他种的花给别人带去了幸福。,春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。,春天到了，小鹿在,门前的花坛,里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。,春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他,常常去松土、浇水,。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。,花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月,小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。,花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。,一天,，,一周,，,一个月,小鹿,终于,能下床走路了，他,一瘸一拐,地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。,如果你就是小鹿，你是什么心情？从哪个词可以看出小鹿的这种心情？,这时，一只黄莺飞来了。她说,：“,小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌,。”,一阵微风吹来，说,：“,小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是,玫瑰香风,呢,！”,1.,黄莺、微风分别从花的哪方面去赞美小鹿的玫瑰花？,颜色和气味,美丽的玫瑰花一定还吸引了很多小伙伴，想一想它们会对小鹿说什么呢？,勤劳的蜜蜂姑娘飞来了，她说：,“,_,。”,蝴蝶姑娘飞来了，她说：,“,_,。,”,1.,小鹿听到了小伙伴们的称赞，心情怎么样呀？,小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”,1.,小鹿没有看到自己种的玫瑰花开，为什么他还很高兴？,2.,小鹿弟弟为什么说小鹿的玫瑰没有白栽？,为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。,赠人玫瑰，手留余香,学了这篇课文，我明白了,的道理。,为别人创造幸福，自己也能得到快乐,同学们，学了这篇课文，你有什么收获呢？,学了这篇课文，我知道了,质疑台,