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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,7.,祖父的园子,蚱 嗡,啃 樱,蚌 嘟,倭 瓢,（,kn,）,（,zh,）,（蚂蚱）,（,wng,）,（嗡嗡）,（啃咬）,生字学习,（,w,）,（,b,ng,）,（蚌壳）,（倭瓜）,（,pi,o,）,（瓜瓢）,（,d,）,（,yng,）,（樱花）,（嘟囔）,请同学们仔细的看一遍课文,整体感知,祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？,走进园子，品味童年,1,、默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？,2,、默读课文,4,15,自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，想象“我”的快乐。,3,、我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,4,、朗读课文第,17,自然段，你从这段话中读出了什么？从哪些句子里读出来的？,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？,拓展,作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。,祖父的园子,“,我”的乐园,1,观赏小昆虫，大榆树,留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受,2,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地,3,把狗尾草当谷穗留下不铲除,4,摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱,5,用瓢舀水往天空扬,6,沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由,7,用草帽遮脸睡觉,同学们，祖父的园子，很华丽吗？很漂亮吗？还是和乡村的园子一样朴实呢？,认一认,【,蜜蜂,】,【,蝴蝶,】,【,蚂蚱,】,【,蜻蜓,】,为什么作者对园子念念不忘？,为什么作者在园子里可以想怎么玩就怎么玩？,祖父的园子在作者的童年生活中占的位置重要吗？,同学们应该都很憧憬作者的童年生活，和作者的园子吧！就让我们齐读一遍课文，感受作者无忧无虑的童年生活！体验作者的快乐！,
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