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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,电磁铁 电磁继电器,1,知道什么是电磁铁。,2,知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,3,了解电磁铁在生活中的应用。,4,知道电磁继电器及其构造和工作原理,螺线管,+,铁芯,=,电磁铁,线圈,铁芯,一、电磁铁,1,定义：,通电螺线管紧密套在铁芯上,构成电磁铁。,2,磁性增强的原因：,铁芯被磁化，铁芯磁场与螺线管磁场共同作用，使磁场加强。,电磁铁有什么优点？,能改变磁性的有无；,能改变磁性强弱；,能改变磁极。,电磁起重机,铁芯：只能选择,软铁,，不能用钢。,二、电磁铁的磁性,1,实验探究：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关,【,提出问题,】,电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？,【,猜想假设,】,电流的大小、,导线缠绕的圈数（即线圈,匝数,）。,【,实验方法,】,控制变量法；,转换法：,通过观察,比较电磁铁吸引的大头针数目,来比较电磁铁磁性的强弱。,（,1,）探究电流大小因素：,结论：,当线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。,（,2,）探究线圈匝数因素：,结论：,当电流大小一定时，,外形相同,的电磁铁，匝数越多，电磁铁的磁性越强。,【,实验结论,】,影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数。,当线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。,当电流大小一定时，对于外形相同的电磁铁，匝数越多，电磁铁的磁性越强。,2,电磁铁优点：,（,1,）,改变磁性的有无：,通过改变,电流通断,控制电磁铁,磁性的有无,；,（,2,）,改变磁性强弱：,通过改变,电流大小,和,线圈匝数,来控制电磁铁的,磁性强弱,；,（,3,）,改变磁极：,通过改变,电流方向,来改变电磁铁,磁极,。,磁悬浮列车,3,电磁铁的应用,磁悬浮列车,电磁起重机,电铃,电磁选矿机,答：通电,时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把小锤下方的弹性片,B,吸过来，使小锤打击电铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声,了。,课堂练习,图中是直流电铃的原理图。,B,是衔铁，,A,是弹性片。试说明它的工作原理。,三、电磁继电器,1,实质：用,电磁铁,来控制电路的一种,开关,。,2,构造：电磁铁、,衔铁,、弹簧等。,3,原理（好处）：,利用,低电压弱电流,间接控制,高电压强电流,。,低压电源,低压控制电路,高压电源,高压工作电路,本课小结,课堂练习,图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。,课堂练习,图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。,课堂练习,法国科学家阿贝尔,费尔和德国科学家彼得,格林贝尔由于发现巨磁电阻（,GMR,）效应，荣获了,2007,年诺贝尔物理学奖。他们的这一发现大大提高了磁、电之间信号转的换的灵敏度，如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图。,（,1,）闭合开关,S,1,后，通电螺线管的右端的,_,极。,（,2,）闭合开关,S,2,，指示灯不亮，再闭合开关,S,1,，指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与,_,有关。,（,3,）滑动变阻器的滑片,P,向左移动，电磁铁的磁场,_,（选填“增强”或“减弱”），同时观察到指示灯的亮度增强。由此实验可得出结论：,_,。,答案：（,1,）,S,；,（,2,）所处磁场的有无；,（,3,）增强；,磁场越强巨磁电阻的阻值越小。,课堂练习,家庭电路中为了避免电流过大发生事故，在电路中需要串联熔断器或空气开关自动切断电路。熔断器中的熔丝能熔断的原因是电流的,_,效应；如图所示是空气开关的原理图，它切断电路则是利用了电流的,_,效应。,答案：热；磁,课堂练习,（,2020,鞍山二模）右图是家庭用空气开关的结构示意图，图中,P,是电磁铁，,S,是闸刀开关，,Q,是可绕,O,轴转动的而衔铁。当电路中通过如图所示的电流时，电磁铁,P,的右端为,_,极，当电路由于使用的用电器总功率过大等原因导致电流过大时，电磁铁的磁性,_,，吸引衔铁,Q,的力变大，使衔铁转动，闸刀开关,S,在弹力的作用下自动开启，切断电路起到保险作用。,答案：,S,；增大,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,结构：内部插有铁芯的螺线管。,工作原理：利用电流的磁效应来工作。,电磁铁的优点,电磁铁,影响电磁铁磁性大小的因素,磁性有无可以通过通断电来控制。,磁性强弱可以通过改变电流的大小和线圈的匝数来控制。,它的磁极可以通过改变电流的方向来控制。,应用,电流大小,线圈匝数,实质：利用电磁铁来控制工作电路的开关。,应用,电磁继电器,（,1,）用低电压、弱电流控制高电压、强电流。,（,2,）实现自动控制。,（,3,）实现远距离控制。,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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