高考实用类文本阅读--科普文章阅读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实用类文本阅读,科普文章阅读,近几年广东高考选考实用类文本考查材料：,2007年：访谈,2021年：科普文,2021年：传记,2021年：新闻评论,2021年：？,?考试大纲?对“实用类文本阅读的要求,1、分析综合C,1筛选并整合文中的信息。,2分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。,3分析文本的文体根本特征和主要表现手法。,2、鉴赏评价D,1评价文本的主要观点和根本倾向。,2评价文本产生的社会价值和影响。,3对文本的某种特色作深度的思考和判断。,3、探究F,1从不同的角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神。,2探讨作者的写作背景和写作意图。,3探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,科普文常见命题角度：,一、筛选并整合文中信息,二、分析语言特色，鉴赏表现技巧,三、开掘和探究文章的深层意蕴,高考体验,2021年广东卷?绝妙的错误?,19.作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步，如何理解这两句话？4分准确解读文本内容,20、科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。5分,分析文本的语言特色,21、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误，请结合全文分析。6分,筛选并整合文中的信息,关于科普文的知识储藏,1、定义：科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。大致分为科学说明文和科学小品文。,2、特点：知识性、趣味性、通俗性,3、阅读要点：,1把握说明对象特征,2理清结构，分析顺序,结构：总(概说)分(具体)式、总(概说)分(具体)总(概说)式、分(具体)总(概说)式、并列式、递进式等,顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序,3分析说明方法,常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、列图表等。,4分析语言特点,主要是准确和简明，除此之外，科普文的语言还具生动活泼、通俗易懂的特点。,2021年广州一模?大自然在对抗?,19.“大自然的对抗表达在哪两方面？导致“大自然对抗“的原因是什么？4分,答案例如1：表达在人类对化学药物的使用和对昆虫的掠杀。原因是人类忽略了人与自然的紧密联系，并且对昆虫的杀害。,答案例如2：通过遗传选择，昆虫正在发生应变以抵抗化学药物；我们使用化学物质的大举进攻正在削弱环境本身所固有，阻止昆虫开展的天然防线，使在几年前已解决的昆虫问题又回过头来折磨我们。原因是人们无视大自然的平衡成了一种流行的做法。,参考答案,信息筛选表达：昆虫通过遗传选择，正在发生应变以抵抗化学药物。曾被化学药物控制的昆虫不但又回过头来折磨人类，而且还会以更严重的程度爆发性繁殖。,原因：人类大量使用化学药物或人类无视了自然的控制能力“，削弱了环境本身固有的阻止昆虫开展的天然防线。,答题误区：审题不严，答非所问；未能整合，大段摘抄。,答题方法：根据要求，划定区域，整合呈现。,20、文中写黄蚂蚁、黄蜂、瓢虫等昆虫的作用是什么？5分,答题例如1：这些昆虫以蚜虫、吸血蝇等为食物，也用这些昆虫养育下一代，这可以说是我们人类在这些昆虫保护下，因为它们帮助我们人类抑制大量害虫的繁殖。,答题例如2：通过黄蚂蚁、黄蜂、瓢虫等昆虫的作用是使文章更有说服力，说明了人类无视大自然的平衡，而只顾人类自己的利益而不断地去破坏大自然，而我们人类可能导致大自然对抗“而消灭我们人类。,参考答案,特征把握1通过列举黄蚂蚁捕食蚜虫、黄蜂消灭吸血蝇、瓢虫蚜虫等具体事例，证明大自然有天然保护作用，无须靠人为的干预“这一观点。2丰富了文章的内容，增强了说服力。,答题误区：审题不严，答非所问；不明文体特征，胡乱作答,答题方法：根据要求，划定区域，整合呈现,；,动用知识积累，明确,答题要点。,21、从全文看，作者写大自然在对抗“的意图是什么？6分,答案例如：呼吁我们人类不要再破坏生态平衡，要遵循自然规律，保护环境就是为我们人类的平安埋下平安伏笔。如果我们不听劝阻，一味固执地我行我素，受害的还是人类自己。还有我们必须改变我们的观点，放弃我们认为人类优越的态度，这样世界因我们而精彩。,参考答案,意图探究1指出人类使用化学药物控制虫害的做法破坏了大自然平衡，导致自然灾害日趋严重。,2说明反对人类用化学药物来控制虫害这一做法的态度。,3表达对人类至今仍未意识到过多干预大自然最终会导致更大灾难的忧虑。,答题误区：脱离文本，机械答题。,答题方法：忠实文本，内外结合。,高考体验,2021年广东卷?绝妙的错误?,19.作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步，如何理解这两句话？4分准确解读文本内容,参考答案：第一句针对生物进化方式而言，说明人类还没有能力改变生物因自身DNA的错误而生长和繁衍的进化方式。第二句撇开生物进化方式来评价人类的进步，说明人类在诸多科学领域取得了很大的进步，对生物的进化也非常了解。,大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数DNA分子的创造。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约30亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的DNA，只不过是那第一个DNA扩展和惨淡经营的结果。从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，因为生长和繁衍的技术根本没有变。,整合：今天贯穿地球上所有细胞的DNA，只不过是那第一个DNA扩展和惨淡经营的结果。因为生长和繁衍的技术根本没有变。,形成答案：第一句针对生物进化方式而言，今天贯穿地球上所有细胞的DNA，只不过是那第一个DNA的扩展，我们人类并没有能力改变它生长和繁衍的根本方式。,答题方法：根据要求，划定区域，整合呈现。,可是，我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来谈论进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个词去指称任何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能为力的价值判断，可我还是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事情。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见的切巴黎城，依阿华州，剑桥大学我后院里的马栗树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。,解析：“巴黎城、依阿华州人类文明；,“我后院里的马粟树，还有脊椎动物那一排排的神经原,科学研究成果或“对生物进化的日益了解,形成答案：第二句从人类文明方面来说，说明人类在诸多科学领,域取得了很多进步，对生物的进化也非常了解。,20、科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。,答：惨淡经营“：运用拟人手法，把第一个DNA作为有主观意识且能主动创造的人来写，生动形象地说明了DNA生长和繁衍的漫长历程；,“白搭：运用口语词，赋予俏皮意味，通俗地表达了 DNA的内在机制是人类所无法设计的；,“玩意儿：运用口语词，赋予DNA小巧可爱的意味，通俗有趣，使读者对其“出过失的功能深为叹服；,“让进：运用拟人手法，表达核苷酸的“旁移和新元素的“参加，形象、简明地说明了人类在进化过程中复杂而深奥的突变。,21、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误，请结合全文分析。6分,筛选并整合文中的信息,参考答案：文章主要说明了DNA内部的不稳定性是物种进化的“推动力。正是这一不稳定性，引发了DNA的一次次变异，决定了地球物种的进化；而生物学上又找不到更完美的词来表达它，只好用“错误一词。DNA的这种“错误在产生变异的过程中，又因外因的不同充满了各种偶然性，而且人类的智慧很难设计这种“错误，因此，它具有人类难以掌控的绝妙特性。,主要答题误区：,1.,审题不严，答非所问,2.,未能整合，大段摘抄,3.,不明特征，胡乱作答,4.,脱离文本，机械答题,主要答题方法：,1.,整体阅读，通盘把握；,2.,根据要求，划定区域，整合呈现；,3.,动用知识积累，明确答题要点；,4.,忠实文本，内外结合。,实战演练,阅读?数之魅惑?一文，答复文后问题。,1、解释文中“她已经和真理结了婚这句话的含意。4分,参考答案：这句话的意思是，她的生命已经与真理融为一体，不可分割。2分它形象地表现了女数学家热爱科学、献身真理的精神。,2、文章详细讲述索非热尔曼的故事，有什么作用？5分,参考答案：索非热尔曼一生执著地学习数学，她假冒男子接受大学教育，战争期间拜托法国将军保证数学家高斯的平安，为研究数学而终身未婚。2分文章详细讲述这些故事，表现了女数学家对数学的极度热爱，从而具体生动地证明了数学的巨大魅力，突出了文章的主旨，激发读者阅读兴趣。3分,3、文中说：“数学证明是一个有力而严格的概念，它高于物理学家或化学家所理解的科学证明。“科学仅仅提供近似于真理的概念，而数学，本身就是真理。“数学大厦成为人类智慧家园里最可信任的一幢。这些说法是否太绝对了？请结合你对各科的认识，对这一问题作一番探究。6分,参考答案：,提示：这是一道探究题，答案是开放性的。可以同意文中的说法，因为数学以数字为根底，以逻辑推导为特征，它与解决具体问题的其他学科不同，但它又是其他学科的根底。,也可以不同意文中的说法，因为世界上没有绝对的真理，数学也不能例外；各学科都有其自身的独特价值，不应有上下之分。,