广域网组网技术资料课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,广域网组网技术资料,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,广域网组网技术资料广域网组网技术资料46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔网络组建与管理,广域网组网技术,2018年10月25日,第1页,网络组建与管理,教学目标,了解广域网的基本组成和技术特点,理解广域网的技术标准,掌握 SONET技术,掌握MPLS技术,2018年10月25日,第2页,一、根据学生差异，合理划分层次,不同的学生，其身体素质不同，所掌握的体育技能水平也有所不同。分层教学面向全体初中生，致力于使每一个学生都能在原有基础上有所进步。教师应针对学生的个性差异，进行合理分层，既要重视体育技能水平较高的学生的体育发展，同时也要重视体育基础较薄弱、体育技能水平较低的学生的体育发展。学生的层次不同，所确定的教学目标不同，教学的侧重点也不同。,例如，在体育教学中，笔者根据学生差异，将其分为3个层次：A层为身体素质较好、体育技能水平较高且对体育有浓厚兴趣的学生，其学习目标应高于课程标准，侧重于掌握专业体育技能。B层为身体素质一般、掌握一定体育基础知识的学生，其学习目标应低于A层学生，与课程标准同步，侧重于巩固体育基础知识。C层为身体素质较差、对体育基础知识掌握不牢固且对体育不感兴趣的学生，其学习目标应低于A层学生与B层学生，侧重于培养学习兴趣和掌握基础体育知识。通过合理分层，使学生能够准确定位自己，确定适合自己的学习目标，使每一个学生都能在原有基础上有所进步，进而激发学生学习体育的兴趣与热情，增强学生学习体育的自信心，使学生能够积极、主动地投入体育教学活动中，从而提高体育教学的质量与效果。,二、根据学生差异，进行分层施教,分层教学的核心环节为分层次施教，在体育教学中，教师应根据学生的实际情况，选用不同的教学方法和教学手段。在实际教学中，笔者是这样进行分层施教的：A层学生已掌握一定的体育技能，因此笔者在教学中选择使用启发、点拨的方式，侧重于对学生探究及创新能力的培养。B层学生已经掌握了一定的体育基础知识，因此笔者在教学中常选择提示的方式，组织学生进行分组讨论，通过合作学习，让学生在最短的时间内达到预期的目标。C层学生的体育基础知识比较薄弱，因此笔者在教学中通常为其详细讲解体育基础知识，降低学生的学习难度，对教学任务设置多个完成步骤，并引导学生逐步完成，让学生在教学中感受到成功带来的快乐，从而激发学生学习体育的兴趣，增强其学习体育的信心。,例如，教学篮球技巧。笔者在课前对学生进行调查，发现学生的篮球水平参差不齐，有一部分学生从未接触过篮球，只会双手胸前投篮，而有一部分学生在小学阶段已接触过篮球，掌握三步上篮法，并对比赛规则有一定的了解。为此，笔者将学生分为三组，进行分层施教。A组为篮球水平较高的学生，笔者运用比赛的方式，加强A组学生对篮球技能的学习。B组为具备一定篮球基础知识的学生，笔者运用两人一组抢球的方式，巩固学生的篮球基础知识。C组为未接触过篮球或者篮球基础知识较薄弱的学生，笔者运用原地运球的方法，加深学生对篮球运动的认识，使学生掌握基础的篮球知识。在这样的分层教学中，学生的个性差异得到尊重，每一个学生都能够找到适合自己的学习方法，都能在原有基础上有所进步，达到了预期的教学目标。,三、根据学生差异，给予分层评价,针对不同的学生，教学评价方式也应有所不同。过去，不少教师在教学过程中往往将注意力放在体育技能水平较高的学生身上，其所运用的激励方法通常只针对体育技能水平较高的学生，而忽视对体育基础较薄弱、体育技能水平较低的学生的激励。笔者认为，教师在体育教学中应给予学生分层评价，以此增强学生学习体育的信心，激发学生学习体育的积极性。,例如，对于体育技能掌握较好的A层学生，笔者在评价过程中以激励为核心，侧重于培养学生的合作精神、探究精神和创新精神，使学生形成良好的竞争意识，在达到预期教学目标基础上，能够积极、主动地学习更高一层的知识，不断提高自身的体育水平。对于具备一定体育基础知识的B层学生，笔者除运用激励的评价方法外，还侧重引导学生发现自身存在的不足之处，鼓励学生不断克服自身的缺点，为其指明正确的前进方向，增强学生学习体育的自信心，使其牢固掌握体育基础知识。对于体育基础知识较薄弱的C层学生，笔者主要运用表扬的评价方式，肯定学生在体育学习中的进步，激励其不断前进，激发学生学习体育的积极性，使其自觉地参与到体育教学中，有意识地提高自身的体育水平。,综上所述，初中体育分层教学的有效实施，需以尊重学生的差异为基础，尽可能满足不同学生的发展需求。分层教学可充分凸显学生的主体性地位，提高学生参与体育运动的积极性与主动性，有利于预期教学目标的达成。,（责编 雷 靖）,一、小组建设,在实施小组合作建设中我经过两次的小组建设。第一次是八人组面对面的坐，学生不是面向黑板，经过一段时间的实践，发现这种坐法是有利学生的交流了，但也有弊端就是个别学生就不专注于课堂，容易开小差。后来我采取了面向黑板的四人坐法，一到讨论环节1，3，5排向后转跟2，4，6形成四人小组讨论，实践证明这种坐法多适合我们的课堂。,二、成员搭配,小组的划分是小组学习的前提。小组建设、学生培训是一劳永逸、授人以渔的工作，是“快乐课堂”成功推进的关键。因此班主任在班级小组分组时，要将学生的优缺点进行综合评价，根据男女生比例适当原则、性格特点互补原则、学习成绩搭配原则、表达能力强弱搭配原则等，通过合理搭配组员，做到各小组水平均衡。四人组里要由A、|B、C、D四类学生，其中A类是优等生，BC类是中等生，D类是后进生，在学习过程互帮互助的是AD，BC搭档。,三、学生培训,学校先后从学习小组建设、课堂常规、教学流程等对学生进行专项细化培训，我按学校指导和要求从听、说、读、写、论、板分项进行“熟练一个流程、规范五项训练”。其中论是最能体现小组合作的：对子（同桌）交流时，两人要转向一起，一个说，一个听，说完后，让潜能生复述一遍。听的同学有意见才可以提出补充，同时要做好笔记；小组讨论时，要全部站起来，在老师安排好的小组地盘讨论，讨论说话的顺序由组长根据问题难度进行安排（安排谁说，不能推脱），旁听的同学边听边思考，并做好补充准备，同时，还要养成边听讲边做笔记的良好习惯。小组建设细化训练，做到人人过关，提升学生掌握快乐课堂的技能。,四、活动任务,活动任务小组合作学习一般以4人为一组，围绕一项具体的学习任务或一个需要解决的实际问题，让学生按兴趣和爱好自主进行的合作学习组合。在新课授课过程中，笔者通常在这两个环节体现和突出小组合作的：第一在自学单词时，我通过听音读后就进行小组合作学习本课新单词；第二在学习课文中组织讨论课文问题和分角色展示课文。小组成员之间的个性差异较小，小组成员在共同的学习目标驱动下开展学习活动。在教学过程中，教师要指导小组内的分工定期交换，以培养学生多方面的能力。,五、奖励机制,学习要注意激发学生合作学习的动机和愿望，首先应注意激发学生合作学习的动机和愿望。因而教师在刚刚引入合作学习策略时要充分重视表扬、奖励的促进作用。对于做的好的，回答问题对的，我采用口头表扬和个人加分，小组加分的办法，对集体成果的评定和认可是必不可少的，也可以将小组合作水平作为评价内容。对学生的竞争则可以加以诱导，采取以组间竞争促进组内合作的方式，来强化学生的集体观念，提高小组的内聚力。,教学有法，但无定法，贵在得法。要使小组合作学习在高年段英语课堂教学中发挥其最大作用，提高课堂效率，就要树立“不是为了合作而学习，而是为了学习而合作”的理念，通?理论与实践相结合，不断地探索，不断地总结，不断地反思。,（注：此论文为“广西教育科学十二五规划课题农村小学语文、英语课堂小组合作学习有效性的研究 立项编号：2015C026”的研究成果之一。）,广域网组网技术资料46、法律有权打破平静。马格林广域网,1,网络组建与管理,广域网组网技术,2018年10月25日,第1页,网络组建与管理,2,网络组建与管理,教学目标,了解广域网的基本组成和技术特点,理解广域网的技术标准,掌握 SONET技术,掌握MPLS技术,2018年10月25日,第2页,网络组建与管理,3,网络组建与管理,教学重点,广域网的技术特点,广域网的主要标准,广域网的设备,SONET技术,MPLS技术,2018年10月25日,第3页,网络组建与管理,4,网络组建与管理,教学过程,广域网技术概述,DDN,xDSL,SONET,ATM,MPLS(多协议标记交换),卫星通信技术,无线通信技术,广域网路由,2018年10月25日,第4页,网络组建与管理,5,网络组建与管理,51广域网技术概述,广域网(Wide area network)也称为远程网,它,所覆盖的地理范围从几十公里到几千公里,可能,覆盖一个国家、地区,或横跨几个洲,形成国际,性的远程网络。,广域网主要使用分组交换技术。,广域网通信子网的组成,传输线:传送比特,交换单元:连接传输线,完成数据交换,2018年10月25日,第5页,网络组建与管理,6,网络组建与管理,广域网的指标参数,传输速率,56Kbps到10Gbps,可靠性,安全性,虚拟私用网络,VPN,2018年10月25日,第6页,网络组建与管理,7,网络组建与管理,5,2DDN(现已较少使用),DDN网特点,DDN网的业务,DDN网络结构,DDN网络实例,2018年10月25日,第7页,网络组建与管理,8,网络组建与管理,DDN网特点,传输速率高,2Mb/s或N*64Kb/s(2Mb/s),传输质量较高,协议简单,灵活的连接方式,电路可靠性高,网络运行管理简便,2018年10月25日,第8页,网络组建与管理,9,网络组建与管理,DDN网的业务,基本业务,向客户提供多种速率的数字数据专线服务,可,以提供2.4,4.8,9.6,19.2,N*64(N=1-31),及2048kb/s速率的全透明的专用电路,扩展业务,点对多点通信业务,话音G3传真业务,VPN业务,2018年10月25日,第9页,网络组建与管理,10,网络组建与管理,DDN网络结构,DDN四个组成部分,数字通道,DDN节点,网管控制,用户环路,2018年10月25日,第10页,网络组建与管理,11,广域网组网技术资料课件,12,广域网组网技术资料课件,13,广域网组网技术资料课件,14,广域网组网技术资料课件,15,广域网组网技术资料课件,16,广域网组网技术资料课件,17,广域网组网技术资料课件,18,广域网组网技术资料课件,19,广域网组网技术资料课件,20,广域网组网技术资料课件,21,广域网组网技术资料课件,22,广域网组网技术资料课件,23,广域网组网技术资料课件,24,广域网组网技术资料课件,25,广域网组网技术资料课件,26,广域网组网技术资料课件,27,广域网组网技术资料课件,28,广域网组网技术资料课件,29,广域网组网技术资料课件,30,广域网组网技术资料课件,31,广域网组网技术资料课件,32,广域网组网技术资料课件,33,广域网组网技术资料课件,34,广域网组网技术资料课件,35,广域网组网技术资料课件,36,广域网组网技术资料课件,37,广域网组网技术资料课件,38,广域网组网技术资料课件,39,广域网组网技术资料课件,40,广域网组网技术资料课件,41,广域网组网技术资料课件,42,广