部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,游子吟,孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,5,秋天的怀念,/,在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首,游子吟,却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感,母爱。,今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：,秋天的怀念,。,5,秋天的怀念,史铁生,学习目标,1.,识记,字词,，了解作者及相关文学常识,。,2.,抓住文章的细节,揣摩人物的内心世界。,(,重点,),3.,品读文章质朴深沉的语言。,(,难,点,),4.,体会作者和母亲的经历和感受,感受母爱的伟大,并用正确的态度面对生活。,(,素养,),史铁生,(1951,2010),生于北京,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记,散文我与地坛合欢树病隙碎笔。其中,我与地坛鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖,2002,年度杰出成就奖。,看到题目“秋天的怀念”，大家,会,想到什么？,秋天是个容易伤感的季节，或许是对发生在秋天的某件事的怀念？或者是对在秋天去世的某个人的怀念等。,文章的标题被称为“,文眼,”“题眼”,是用精练的语言高度概括文章的内容。,文章标题的含义包括表层含义和深层含义。,表层含义,包含词语的含义、点明写作对象、概括文章等主要内容,;,深层含义,包含修辞手法、文章内容相关引申义,(,双关义、象征义,),等。,通读全文，梳理文章结构。,第一部分,(1-2):,第二部分（,3-6,）：,第三部分（,7,）：,“我”发脾气时,母亲忍痛安慰“我”,，,要带“我”去看花。,重病缠身的母亲为宽慰儿子,和儿子约定去北海看花,。,“我”与妹妹一起去北海看了菊花,。,双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样？,暴怒无常,我的“暴怒无常”都体现在哪里？,望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃,砸,碎；,听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西,摔,向四周的墙壁；,我狠命地,捶,打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”,速读第一部分，思考：,史,铁生的母亲自己当时是怎么一种情况？,当史铁生的母亲看到儿子这个模样，心情怎么样呢？,难过，恨不得瘫痪的是自己,可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,。,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。,母亲为什么没让“我”知道她的病？,母亲知道儿子由于行动不便很伤心难过，对生活也充满厌倦和绝望，她不想儿子再为自己的身体担忧，这会更加加重他的精神负担，而自己是儿子的唯一依靠，不想让儿子觉得自己快失去依靠而更加轻生。,作为这样一位母亲，她知道自己要死了，但是，她有没将自己的病情告诉儿子,。,也没有像儿子一样在,“砸”、在“摔”、在“捶”,。,看到我在“砸”、在“摔”、在“捶”，她又是怎么做的呢？,母亲就,悄悄地,躲出去,在我看不见的地方,偷偷地,听着我的动静。,母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。,当一切恢复沉寂,她又,悄悄地,进来,眼边儿,红红的,看着我。,“,悄悄地”说明,母亲充分体谅儿子的痛苦心情,。,“眼边儿红红的”说明母亲强忍着内心的悲痛,表现了母亲对儿子的呵护和关爱。,“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。,语言描写,体现了母亲坚持让“我”看菊花的原因。“总是这么说”说明母亲希望儿子像菊花一样傲霜斗寒,重新扬起生活的风帆。,母亲,扑,过来,抓,住我的手,忍住哭声,说,:,“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”,“扑”“抓”生动形象地写出了母亲非常在意“我”内心的感受,害怕“我”禁不住打击,失去生活的勇气。“忍”写出了母亲虽然十分悲痛,却仍然强忍痛苦安慰、鼓励儿子的痛苦心情。,精读细研,5,秋天的怀念,/,读完第一部分,，你感受到母亲是个什么样的人？,母亲慈爱，宽容，坚强，无私。,读第二部分，看母亲是怎样对待儿子的？,母亲进来了,挡,在窗前,动作描写，,“挡”说明母亲这是有意的动作,她怕“我”看到落叶凋零的景象触景伤情,产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心,并且母亲希望“我”能正视自己,而不是逃避。,她憔悴的脸上现出央求般的神色。,神态描写,，,“憔悴”，暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好。,“央求”换成“期待”好吗,?,为什么,?,不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。若换成“期待”则不能突出母亲忍受巨大的病痛却一心为儿子着想的特点。从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。若换成“期待”则不符合语境。,她高兴得一会儿坐下,一会儿站起,:“,那就赶紧准备准备。”,“我”的回答,点燃了母亲心中希望的火花。她似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得以了偿。,“,还记得那回我带你去北海吗,?,你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”,语言描写，表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。,她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。,“我”完全丧失了“跑”“踩”的能力,母亲怕勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”,说明她的内心比“我”还沉重。,读完第二部分,，你感受到母亲是个什么样的人？,母亲,坚强，伟大，无私，乐观。,文章反复提到了一件事，就是去北海公园看菊花。文中共提了几次？“我”对此有什么反应？,听说北海的花都开了,，,我推,着,你去走走,。,北海的菊花开了,，,我推,着,你去看看吧。,又是秋天,，,妹妹推我去北海看了菊花,。,第一次,第二次,第三次,不,，,我不去,！,什么时候？,我俩在一块儿,，,要好好儿活,找到写看菊花的句子读一读，思考：,母亲为什么带我看菊花？,我为什么去看菊花？,黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。,菊花淡雅高洁,是母亲品质的写照,菊花热烈而深沉,是母爱的写照,菊花在秋风中开的烂漫,我的人生态度发生转变，有了重新生活下去的信心和勇气。,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,菊花象征母亲对我的爱，,以此,表达了我对母亲的怀念。,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？,结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经,找到了自我,感悟了生活的真谛。,不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,课文为什么不以,怀念母亲,为题，却以,秋天的怀念,为题？,母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。,秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,母亲带着对儿女们深深的牵挂离开了，我想儿子应该有许多话要对母亲说，大家试想一下清明节到了，作者会对母亲说些什么？,他会说：“妈妈，您放心吧！我一定会好好儿活的。我要像北海那怒放的菊花一样，好好儿活，活得坚强，活得快乐，活得有价值，请您在天国里放心！我早已不是曾经那个自暴自弃的孩子了，我要好好地活下去。”,示例,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,板书设计,5,秋天的怀念,/,秋天的怀念,史铁生,菊花,母亲,淡雅,高洁,热烈,深沉,坚强,宽容,无私,伟大,怀念,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,父母为我们付出了太多太多，却从未要求我们回报过，我想，我们应该学会去爱我们的父母，学会感恩。,回顾母亲爱你的点点滴滴的细节写一篇文章，,我和我的母亲,，要表达出自己的真情实感。,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,部编人教版七级上册第二低课秋天的怀念,