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,易水寒江雪敬奉,易水寒江雪敬奉,易水寒江雪敬奉,*,人教版九年级化学上册第六单元 课题一 金刚石、石墨和,C60,桂林山水甲天下,桂林行,竹炭,竹炭,炭包,竹炭肥皂,炭雕,炭雕,烧木炭取暖全家中毒,碳与氧化铜反应的生成物是什么？,你的猜想,碳与氧化铜反应的生成物是：,铜和二氧化碳,铜和一氧化碳,活动探究：,提出问题,.,设计方案,金属铜为紫红色或亮红色有金属光泽的固体。,查阅资料,实验装置,铜、二氧化碳和一氧化碳,实验步骤：,2.,装药：向内壁涂有氧化铜薄层的试,管中装入足量木炭粉末，塞紧橡皮,塞，用铁夹固定,试管口略微向下；,3.,在另一试管中加入适量澄清石灰水，,将导气管放入该试管；,3.,给酒精灯加上金属网罩,预热后，用外焰加热，观察,并记录现象；,4.,先将导气管从装有澄清石灰水的试管中取出，再停,止加热。,温馨提示：加热后的试管冷却后才能取下，实验中所有的废弃物请放入废液缸。,1.,检查装置的气密性,(,已完成,),实验探究：木炭还原氧化铜,导管口有气泡产生，澄清石灰水变浑浊；黑色固体变成亮红色,碳与氧化铜在高温下反应生成了铜和二氧化碳,实验现象,实验结论,分析思考：,C,CuO,和,Fe,2,O,3,得氧，,失氧，,发生氧化反应，,发生还原反应,具有还原性,C,+,C,+,CuO,Fe,2,O,3,CO,2,+,Cu,CO,2,+,Fe,还原反应：,含氧化合物里的氧被夺去的反应。,1.,常温下稳定；,2.,可燃性；,3.,还原性；,物质的性质决定物质的用途,边远乡村用木炭烧水做饭,工业上使用焦炭冶炼金属,古代墨制书画能保存至今,单质碳的化学性质,用途,归纳小结：,决定,真的,假的,木材炭化防腐,“真钻”不怕火炼,是,真,是,假,？,课堂测试,1.,对试管内少量的黑色粉末加强热后，有红色固体生成，且产生,的气体能使澄清石水变浑浊，则该黑色粉末可能是（,）,A,高锰酸钾,B,二氧化锰,C,碳和氧化铜的混合物,D,木炭粉,2.,下列关于碳的化学反应不属于化合反应的是（,）,A,C,O,2,CO,2,B,C,O,2,CO,C,CO,2,C CO D,C,Fe,2,O,3,Fe,CO,2,C,D,课堂测试,3.,某研究性学习小组进行右图实验，,请你参与。,（,1,）该实验中的酒精灯加上铜网罩的目的,是,_,，澄清石灰水,的作用是,_,；,（,2,）试管中可能会出现的现象是,_,，该,实验说明碳具有,_,性；,（,2,）同学们发现有第一组同学实验后清洗的仪器中试管,出现了裂缝，分析其原因可能,是,_,_,集中火焰，提高温度,检验二氧化碳的生成,出现红色固体,还原,加热时没有先预热,等,课本第,112,页第,5,题和第,7,题。,课外作业,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,课题,1,常见的酸和碱,第一课时 酸碱指示剂,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,酸、甜、苦、辣,是我们生活中的味道，请问你们还知道哪些是具有酸味的物质吗？,这些物质中有很多存在一种很重要的物质：酸，,同时自然界还存在另一种物质：碱。,通过回忆说出你判断酸碱的方法？,1,、把二氧化碳通入,紫色石蕊,的试管中会看到什么现象？该现象说明了什么？,2,、在右图的实验中，可以看到什么 现象？这说明酚酞试液有什么性质？,紫色石蕊,遇碳酸,变红色,无色酚酞,遇浓氨水,变红色,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,实验,10-1,加入紫色石蕊溶液后的颜色变化,加入无色酚酞溶液后的颜色变化,食 醋,石灰水,盐 酸,NaOH,溶液,变红色,变蓝色,变红色,变红色,变红色,变蓝色,不变色,不变色,结论：,1,、,紫色石蕊,溶液遇,酸,溶液变成,红色,，,遇,碱,溶液变成,蓝色,（即,酸红,碱蓝,）,2,、酚酞遇酸溶液不变色,遇碱溶液,变红色,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,1,、酸碱指示剂（指示剂）的概念,跟酸或碱的溶液起作用而显示,不同颜色,的物质。,2,、常用指示剂：,紫色石蕊溶液,和无色酚酞溶液,3,、变色规律,:,紫色石蕊溶液,遇酸溶液变成,红色,，遇碱溶液变成,蓝色,（即,酸红,碱蓝,）,无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成,红色,。,4,、指示剂的作用,:,能检验溶液的酸碱性,5,、如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？,若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。,1,、取少量该溶液,2,、滴入几滴,石蕊,试液,若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,讨论,：根据实验,10-1,的现象，试分析这,4,种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液？酸溶液：碱溶液：,食醋、盐酸,石灰水、氢氧化钠溶液,练习,：有三瓶标签已失落的无色液体，它们分别是硫酸溶液、氢氧化钠溶液和蒸馏水，如何鉴别它们？,1,、用试管分别取三种溶液少量并编号（,A,、,B,、,C,）；,现象：,结论：,2,、分别滴入几滴紫色石蕊试液，观察颜色变化。,步骤：,A,为,蓝色,，,B,没有变化，,C,为,红色,A,为氢氧化钠溶液，,B,为蒸馏水，,C,为硫酸溶液,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,指示剂,（汁液）,在不同溶液中的颜色变化,食 醋,石灰水,盐 酸,氢氧化钠,牵牛花,红色,蓝色,红色,蓝色,月季花,红色,草绿色,红色,草绿色,紫卷心菜,红色,绿色,红色,绿色,万寿菊,黄色,黄色,黄色,黄色,活动与探究步骤：,1,、取一种花（,月季花,）的花瓣，在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇与水的体积比为,11,）浸泡；,2,、用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂；,3,、试验指示剂在上述,4,种溶液中和颜色变化；,4,、根据在溶液中的颜色变化是否明显来判断，能否作为指示剂使用。,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。,汁液,酸溶液,水,碱溶液,牵牛花,红色,紫色,蓝色,万寿菊,黄色,黄色,黄色,胡萝卜,橙色,橙色,橙色,玫瑰,浅红色,浅红色,绿色,(2),手工制作一朵纸玫瑰花，用,pH=12,的某种溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成,色。,(3),与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是,(,填植物的名称,),(1),上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是,、,。,(,填植物的名称,),万寿菊 胡萝卜,绿,牵牛花,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,为什么不同的酸都能使紫色石蕊溶液变红色、无色酚酞溶液不变色？为什么不同的碱都能使紫色石蕊溶液变蓝色、无色酚酞溶液变红色？你知道其中的原因吗？,实验,10-8,分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。,导电的物质：,盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液,说明上述四种溶液中存在着自由移动的粒子。,HCl =,H,+,+Cl,-,H,2,SO,4,=,2H,+,+SO,4,2-,NaOH=Na,+,+,OH,-,Ca(OH),2,=Ca,2+,+,2OH,-,酸在溶液中能离解出,H,+,和酸根离子。在不同的酸溶液中都含有,H,+,。,碱在溶液中能离解出,OH,-,和金属离子。在不同的碱溶液中都含有,OH,-,。,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,学完本课题你应该知道,1,、酸碱指示剂跟酸和碱溶液作用显示不同的颜色。例如，紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色，遇碱溶液变蓝色；无色酚酞遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色。,2,、酸碱溶液的判断方法：,A,、取少量该溶液,B,、滴入几滴指示剂（,石蕊）,试液,若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。,若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。,练习：,某无色溶液能使无色酚酞试液变红，则该溶液能使紫色石蕊试液变（）,A,紫色,B,红色,C,蓝色,D,无色,C,预习常见的酸,
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