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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,归园田居,种豆南山下，,草盛豆苗稀。,晨兴理荒秽，,带月荷锄归。,道狭草木长，,夕露沾我衣。,衣沾缺乏惜，,但使愿无违。,采菊东篱下，悠然见南山。,饮酒,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔，心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言。,五柳先生传,陶渊明,1,、了解作者，积累文言词汇,2,、品析词句，理解人物性格志趣，陶冶自身情操,3,、学习课文用简洁的语言描写人物的方法,查一查,各小组在组长安排下(自己选择方式，结合导学案的预习案对预习情况检查，把出现的或解决不了的问题讲出来。,读一读,要求检查预习,1、读准字音,2、注意节奏、感情,3、了解文意,先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。,赞曰：/“黔娄/之妻/有言：不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。其言/兹/假设人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？,译一译,1、解决加点字词。,2、自己翻译句子。,文中哪些语句从哪些方面表现了五柳先生的性格、生活和志趣？塑造了一个什么形象?,展示内容,展示小组,点评小组,G1B1,G2B2,G3B1,要求：先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。,其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。,G6A2,G7A1,G5A1,预习案4,探究,2,探究4,表现先生的性格、生活和志趣的语句,隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利,书中求乐(志趣)：好读书，不求甚解,率真放达(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留,安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也,自得其乐，淡泊名利(志趣)：常著文章自娱，忘怀得失。,安贫乐道，抱朴守真，不追求荣华富贵的隐士形象,。,合作探究,想一想,1、陶渊明好读书为什么不求甚解？,2、他喝酒为什么要“期在必醉？,3、作者常写文章，目的是什么？,1没有正式姓名，以柳树代指，可见不在流俗，超凡脱俗，暗含隐士之意。,文中含义,：,读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。,今义：只求懂得个大概，不求深刻了解含贬义。,2如何理解“不求甚解,读书目的，不是追求名利，是求得精神享受和抚慰，寄托感思。,全文哪些句子或短语中用到了“不字？它们有什么作用？,明确：语句见课文,作者言“不，突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。,3喝酒为什么要“期在必醉？,明确：五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉“既醉而退，曾不吝情去留，也是他率真放达的表达。,4作者常写文章，目的是什么？,明确：五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱，这正是他不慕荣利的表达。这与世人的追名逐利形成了鲜明比照，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。,“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也？这种精神值得提倡吗？,明确：作者的生活状况是穷困的：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象.,贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。,出自?论语雍也?颜回身居陋巷，家贫如洗，却能勤奋好学，刻苦求读，因而成为孔子最得意的门生。据说，当年颜回上学，总是第一个先到校。有一次，孔子问他，为何吃饭那么快，来校那么早？颜回笑而答日：“回至家中勿需等，一碗香粥一张饼。孔子不信，后经了解，发现颜回每次回家，仅有一碗放在锅里的野菜汤充饥。由于汤水冷却后表层有一张薄皮，颜回美其名日“麦饼。其艰苦精神可想而知。颜回在无以给养的困苦环境里，能够“穷且益坚，不坠青云之志，发奋图强，刻苦攻读，终于成为中国古代知识分子的杰出代表,何为“赞？赞语中的哪句话和传文中的“不慕名利相照应？对作者的这种性格，该怎样看待？,明确：“赞是历史传记的一种体式，缀于传文之末，不是赞美，而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。本文用这一体式，进一步的揭示五柳先生的精神和拓展文章的境界。,与赞文“不汲汲于富贵相照应,记一记。,1,、名句：,好读书，不求甚解。,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,2,、精炼雅致的四字句。,课内的有：,造饮辄尽，期在必醉,闲静少言，不慕荣利,环堵萧然，不蔽风日,短褐穿结，箪瓢屡空,忘怀得失，以此自终,衔觞赋诗，以乐其志,迁移联想：,芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然,五,柳,先,生,传,传文,赞语,名号来历：,性格：,生活：,志趣：,宅边有五柳树。,闲静少言，不慕荣利。,环堵萧然，不蔽风日；,短褐穿结，箪瓢屡空。,好读书,性嗜酒,常著文章自娱,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,衔觞赋诗，以乐其志,安贫,乐道,不慕,荣利,洁身,自好,照应：“不慕荣利,照应：环堵萧然，不蔽风日；,短褐穿结，箪瓢屡空。,照应：“常著文章自娱，颇示己志。,有人说：“当今的社会，经济决定一个人的生活质量，陶渊明的理想追究早已与时代格格不入了。对此你是怎样看的？,议一议,不对 经济地位是可以决定生存状况 但是境遇的改变真的意味着拥有精神的满足吗 不一定 陶渊明追求的是一种真正的社会富足带来的快乐 类似于大同社会 所以 不是 陶渊明的追求与时代格格不入 而是 时代在物欲至上的的同时 摒弃了这种美好的信仰 个人的富足 不代表国家的富足 个人的生存质量不代表所有人的生存质量 个体无法代表整体 没有压迫 丰衣足食 共享安乐 的世外桃源不仅是物质的丰裕 还有精神的怡然 因此 陶渊明的理想不会过时 只是实现起来困难罢了 。,解释加点词的意义：,先生不知何许人也 ,每有会意 ,亲旧知其如此 ,造饮辄尽 ,期在必醉 ,处所,体会，领会,书中的旨意,旧交、旧友,就,希望,练一练,短褐穿结,衔觞赋诗 ,以乐其志 ,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵,),环堵萧然 ,指衣服上有洞和补丁,。,酒杯,以,为乐,忧愁的样子,心情急迫的样子,空寂,一词多义：,之,言,意,得,或置酒而招,之,黔娄,之,妻有言,闲静少,言,黔娄之妻有,言,每又会,意,意,暇甚,家贫不能常,得,忘怀,得,失,他，代词,的，助词,说，说话,言语、话,意旨,神情,得到,益处,其,甚,志,去,亲旧知,其,如此,其言兹假设人之俦乎,不求,甚,解,所欲有,甚,于生者,寻向所,志,颇示己,志,日始出时,去,人近,曾不吝情,去,留,他,语气词，表揣测、反问,详细,重要,标志,志向、志趣,离开,距离,翻译以下句子。,造饮辄尽，期在必醉,短褐穿结，箪瓢屡空,忘怀得失，以此自终,衔觞赋诗，以乐其志,他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉,粗布段衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的,他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生,一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐,2、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。,读“这句话，我看到一个 的五柳先生。,“闲静少言，不慕荣利：,一个 的五柳,先生。,隐者,风范,“闲静少言，不慕荣利：,一个 守志不阿 的五柳先生,“常著文章自娱“好读书，不求甚解：,一个 的五柳先生,“性嗜酒“期在必醉：,一个 的五柳先生,“环堵萧然“晏如也：,一个 的五柳先生,“忘怀得失“不汲汲于富贵：,一个 的五柳先生,自得其乐,率真放达,安贫乐道,淡泊名利,
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