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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,牛和鹅,牛,牛有什么特点？,鹅,鹅又有什么特点呢？,牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。,象声词,:,吭吭,啪嗒啪嗒,啪啪啪,吁哩哩哩,屁股,破碗片,扳牛角,池塘,惹怒,握住,束缚,掐住,p,wn,bn,tn,r,w,sh f,qi,生字,屁股 破碗 池塘,惹怒 掐住 胳臂,吁哩哩哩 吭吭,无缘无故 啪嗒啪嗒,1.,课文主要写了一件什么事,?,(,先写,接着写,最后写,）,2.,课文按,_,顺序来写,可分为三部分,.,事情发展,第一部分,:(14),第二部分,:(511),第三部分,:(1213),写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我,们对待牛和鹅的态度不同。,写“我们”回家的路上被鹅追赶，,后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。,写“我”记着金奎叔的话，从此对,牛、对鹅都改变了态度。,牛,鹅,和,“,我们”是怎样对待牛和鹅的？为什么会这样？,2.,因为牛的眼睛看人，觉得人比 牛大，,所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉,得人比鹅小，所以鹅不怕人。,1.,牛怕人，鹅不怕人,因为,对牛：欺负,对鹅：害怕,拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、刮它的皮、骑牛背,远远地站在安全的地方、绕个大圈,后来作者对牛和鹅的态度有什么变化？,究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度发生了这样大的转变？课文的哪部分描写了这件事？,快速浏览,5-11,自然段，找出在这件事中有几位主角？把你觉得最有趣的句子或段落找出来，多读几遍，把你的感受作好批注。,学习第五,七自然段：,从哪些句子能看出鹅的神气？,找出重点词体会，并用三角符号,画出动词。,竖,起头、,侧,着眼睛,看,、,一摇一摆,、,神气,地,走,过来、,伸长,脖子、,扑打,翅膀,哪些句子可以看出“我”怕鹅？,不响、贴着墙壁、悄悄地走、心里害怕,3.,找出文中描写鹅欺负“我”的句子。我又是怎样表现？,神气十足,胆大妄为,孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追的更快了。我,吓,得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就,“,啪嗒啪嗒,”,地,跑,了过来，,“,吭，吭,”,地赶上我，,“,吭，吭,”,地,张,开嘴,，一口就,咬住,了我当胸的,衣襟，,拉住,我不放。在忙乱中，,我的书包掉了，鞋子也弄脱了。,我想，它一定要把我咬死了，,我就又哭又叫：,“,鹅要吃我了！鹅要咬死我了！,”,“,我”狼狈不堪,这时，“我”的救命英雄,金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅？鹅又有什么表现,?,老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳,“,啪啪啪,”,地落到了池中。,_,_,_,_,他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。,_,_,_,用一个词形容这时的鹅,“,落荒而逃”,金奎叔对我讲了句什么话,?,这句话使我对鹅的态度发生什么变化,?,它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀,!,态度,对牛,对鹅,前,后,启发,欺负,害 怕,不欺负,不害怕,看事物的角度不同,所得结果不同,拓展延伸,:,你能想出与本课道理相同的小故事吗,?,“,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同,”,对于任何事物,由于看问,题的角度不同,结果就会不,同。,
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