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,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沁园春,雪,毛泽东,人教版九年级语文上册 第1课,北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发,。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作,沁园春 雪就是咏雪的名篇。,古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？,导入,岑参,白雪歌送武判官归京,“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”,李白,北风行,“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”,柳宗元,江雪,“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,。,”,韩愈,左迁至蓝关示侄孙孙湘,“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前,。,”,李颀,古从军行,“野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠,。,”,毛泽东,：,字,润之,，笔名,子任,。,1893,年,12,月,26,日,生于,湖南湘潭韶山冲,一个农民家庭。,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,中国共产党中央军事委员会主席（,1936,1976,），中国共产党中央政治局主席（,1943,1945,）和中央委员会主席（,1945,1976,），中华人民共和国中央人民政府主席（,1949,1954,）和中华人民共和国主席（,1954,1959,）。,1976,年,9,月,9,日在北京逝世。,写作背景,沁园春,雪,写于,1936,年,2,月,。当时,遵义会议,确立了,毛泽东同志在全党的领导地位,。毛泽东同志率领长征部队胜利到达,陕北,之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在,陕北清涧县,，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的,塬上,视察地形，欣赏,“,北国风光,”,，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。,抗战胜利后公开发表。,1945,年,8,月,重庆,谈判期间，民主人士,柳亚子,向,毛泽东,“,索句,”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：,“,展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？,”,公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。,作者,简介,读 音,沁园春（）莽莽,(),滔滔（,）,素裹,(),妖娆,(),折腰,（）,稍逊,(),风骚,(),俱往矣（）,成吉思汗,(),大雕（）,qn,mng,to,so,xn,zh,r,o,gu,y,h,n,dio,词语解疑,本指,诗经,里的,国风,和,楚辞,里的,离骚,。文中用来概括广义的文化。,只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。,立即失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。,群山好像银蛇在舞动。,高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。,形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。,本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。,惟余莽莽：,顿失滔滔：,山舞银蛇：,原驰蜡象：,红装素裹：,文采：,风骚：,词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为,曲词,或,曲子词,，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为,诗余,。,词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填做，叫做,填词,。,沁园春”是词牌名，相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。词牌后面可以有题目，也可以没有题目。这首词，“雪”是题目，内容与“沁园春”词牌无关。,北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。,望,/长城内外，惟余/莽莽；,大河/上下，顿失/滔滔。,山舞/银蛇，原驰/蜡象，,欲与/天公/试比高。,须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。,读出诗词的节奏,江山/如此多娇，引/无数英雄/竞/折腰。,惜,/秦皇汉武，略输/文采；,唐宗/宋祖，稍逊/风骚；,一代/天骄，成吉/思汗，,只识/弯弓/射大雕。,俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。,请听示范朗读，然后自读课文，体会本词基本内容。,整体感知,全词分上下两片。上片描写北国雪景，先写眼前雪中银装世界，再写想象中红装素裹之江山，虚实结合描绘多姿多彩之风光，表达了诗人对祖国山河的热爱；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。,研读赏析（一）,有感情地朗读上片,上阕（片）,北国风光,千里冰封,万里雪飘。,望长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔，,山舞银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高。,须晴日，,看红装素裹，,分外妖娆。,上阕（片）,北国风光,千里冰封,万里雪飘。,望长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔，,山舞银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高。,须晴日，,看红装素裹，,分外妖娆。,北国风光,千里冰封,万里雪飘。,前三句总写雪景，把读者带进了冰天雪地、广袤无垠的天地里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。,须晴日，,看红装素裹，,分外妖娆,。,末三句是虚景，“须”字，借助想象，写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。,望长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔，,山舞银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高,。,描写雪景，由“望”字领起：从“长城内外”到“试比高”，展示如此广阔的地域，显示了博大的胸怀和雄伟的气魄，可以领略到祖国河山的壮美。,品读词义,“驰”和“舞”，化静为动。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。,山 舞,原 驰,思考：,（1）词的上片中哪些句子总写北国雪景？这些诗句创造了一个怎样的意境？,“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上片内容。“千里”“万里”互文见义，即千万里冰封，千万里雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。,（,2,）总写雪景的句子，注意了动静结合。,试指出写动、静景的词语，体会其意境,“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。,（,3,）诗人对雪景的描绘，,由哪个词领起？它统摄的,宾语包括哪 些句子？,对雪景的描绘，由“望”字统领，直至“欲与天公试比高”一句。,（,4,）“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”,山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？,“山舞银蛇，原驰蜡象”,的动态描写都有活泼奔放的气势,.,加上,“欲与天公试比高”,一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力,.,山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”,是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃。,以上景物确实很美，作者认为还有哪种景色,是美丽的呢？,（,5,）“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这句话如何理解？,“须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。等到雪过天晴，红艳艳的阳光映照在白皑皑的雪地上，交相辉映，显得格外壮丽，特别好看。这使人想到中国人民不但敢于斗争，而且敢于胜利的革命精神。“须晴日”，表达出革命胜利坚定的信念，一个“看”字，正是对革命的光辉灿烂的前景的展望。这三句，既赞美了祖国大好河山，又勾画出了美好的革命理想，写得情景交融。,品评上阕,动静结合，虚实结合，运用比喻、拟人等修辞，描绘了雄奇壮美的境界，借景抒情。,作者写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。,上 阕 小 结,研读赏析（二）,有感情地朗读下片,下阕,(,片,),江山如此多娇，,引无数英雄,竞折腰。,惜秦皇汉武，,略输文采；,唐宗宋祖，,稍逊风骚。,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,数风流人物，,还看今朝。,下阕,(,片,),江山如此多娇，,引无数英雄,竞折腰。,惜秦皇汉武，,略输文采；,唐宗宋祖，,稍逊风骚。,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大 雕。,数风流人物，,还看今朝。,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。,下阕开头两句，起过渡作用，前句总括上阕写景，后句启下，总领下文议论、抒情。,惜秦皇汉武，,略输文采；,唐宗宋祖，,稍逊风骚。,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,“引”字引出了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五人都是历史上杰出人物，是无数英雄中的姣姣者，都具雄才大略，赫赫战功，对中国历史的发展产生过巨大影响。但一个“惜”字，显现出作者对他们的遗憾,。,今朝的风流人物：新时代在文治和武治（文韬武略）方面都更具才能和抱负的人，是人民群众，也是领导人民群众进行斗争的革命家，还是诗人自己。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的宣言。这是全诗的主旨所在。,数风流人物，,还看今朝。,稍,“惜”的含义：,含褒，肯定他们是英雄人物。,委婉批评短于“文治”。,表现后来者居上的伟大气概。,“略”、“稍”表明对这四个英雄人物并不一概否定，并非全无文采；而对成吉思汗，却先扬后抑，肯定其“一代天骄”，但“只识”不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他缺少“文治”的批评更严厉一些。,惜,略,（,1,）开头两句在结构上起什么作用,?,承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。,（,2,）文中提到哪些英雄为江山折腰？,秦始皇（嬴政）、,汉武帝（刘彻）、,唐太宗（李世明）、,宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。,（,3,）对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“,惜”什么呢？,明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”,（,4,）“惜”中含有哪些意思？,“惜”中含褒，,肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；,“惜”中含贬，,在赞扬他们长于武功的同时，,委婉,指出,短于文治的缺点,（略输、稍逊、只识）；,“惜”中寓志,，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级,后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信,（,5,）如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？,“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使,命,，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。,品评下阕,巧妙过渡：,
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