人教部编版五年级上册珍珠鸟优秀课件

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4,珍珠鸟,4,珍珠鸟,小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界,因为有了小鸟才如此美好多姿,今天,让我们跟随作家冯骥才,一起去感受小鸟的可爱,感受小鸟对人类真挚的信任吧!,小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界,因为有了小鸟才如,人教版,语文,五年级 上册,4,珍珠鸟,人教版 语文 五年级 上册4 珍珠鸟,冯骥才,1942,年出生于天津,祖籍宁波慈溪。中国著名作家。代表作品有,义和拳,神鞭,等。,七彩课堂专用课件,李海啸,QQ7885853,冯骥才 1942年出生于天津,祖籍宁波慈溪。中国著名作家。,人与人、人与动物要互相信任,才能创造出和谐、良好的氛围。,起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上;,这小家伙竟趴在我肩头睡着了。,李海啸QQ7885853,只要我有一点儿咳嗽,妈妈立即带我去看医生。,只要大鸟在笼子里叫一声,它立即飞回笼里。,陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴,内心感受信赖,往往创造出美好的境界。,文豪:是指杰出的大作家。,内心感受信赖,往往创造出美好的境界。,朗读第13-14自然段,说一说:你怎样理解作者的感受?,人教版 语文 五年级 上册,珍珠鸟,因羽毛散落许多小白斑点,形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺,胆小、喜群居,不善争斗。,人与人、人与动物要互相信任,才能创造出和谐、良好的氛围。珍珠,珍珠鸟,珍珠鸟,mn yu y i xin,pi p jin mu z,我会认,朗读课文 扫清障碍,垂,蔓,深,幽,哟,挨,近,享,受,陪,伴,趴,在 眼,睑,眸,子,咂,咂嘴,mn yu y i xin,挨,见我不去伤害它,便一点点,挨,近。,多音字,i,在旧社会,长工,挨,地主的打骂是很平常的,。,i,挨见我不去伤害它,便一点点挨近。多音字i在旧社会,长工挨地,识字方法,加一加,:,扌,+,矣,=,挨,目,+,牟,=,眸,看图识字,:,蔓,识字方法加一加:扌+矣=挨看图识字:蔓,小鸟归巢,文豪,挨近,陪伴,眼睑,眸子,识字游戏,小鸟归巢文豪挨近陪伴眼睑眸子识字游戏,词语解释,文豪:,是指杰出的大作家。,莎士比亚是一位大,文豪,。,词语解释文豪:是指杰出的大作家。莎士比亚是一位大文豪。,眼睑:,俗称眼皮,位于眼球前方,构成保护眼球的屏障。,她的,眼睑,非常漂亮。,眼睑:俗称眼皮,位于眼球前方,构成保护眼球的屏障。她的眼睑非,瞳孔,也指眼珠,泛指眼。,眸子,陪伴,指随同做伴。,瞳孔,也指眼珠,泛指眼。眸子陪伴指随同做伴。,总领全文,:,突出人与动物应和谐相处。,自由朗读课文,文中哪个句子最,能概括文章主旨?,整体感知,信赖,往往创造出美好的境界。,7,珍珠鸟,总领全文:突出人与动物应和谐相处。自由朗读课文,文中哪个句,默读课文,说一说:小珍珠鸟对作者的感情是怎样变化的?,初步信任,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,默读课文,说一说:小珍珠鸟对作者的感情是怎样变化的?初步信任,自由,朗读,1-3,自然段,想一想:文章介绍了作者在收到珍珠鸟后是如何安顿的,珍珠鸟的特点是什么?,互动课堂,自由朗读1-3自然段,想一想:文章介绍了作者在收到珍珠鸟后是,笼子,铺上一卷干草,法国吊兰的垂蔓蒙盖,舒适又温暖,胆小,笼子铺上一卷干草法国吊兰的垂蔓蒙盖舒适又温暖胆小,文章为什么交代珍珠鸟是怕人的鸟?,这句话交代了珍珠鸟的特点。正因为“怕人”,才有下文的鸟的居室;也正因为“怕人”,才有了小家伙与作者慢慢熟悉的过程,这份信赖才弥足珍贵。,文章为什么交代珍珠鸟是怕人的鸟?这句话交代了珍珠鸟的特点。正,朗读第,4-12,自然段,说一说:这是一只怎样的小珍珠鸟,我是怎样对待这只小珍珠鸟的?小珍珠鸟在我的对待下,发生了什么变化?,朗读第4-12自然段,说一说:这是一只怎样的小珍珠鸟,我是怎,我决不掀开叶片看,渐渐伸出脑袋,初步信任,我决不掀开叶片看渐渐伸出脑袋初步信任,哟,雏儿!正是这,小家伙!,红嘴红脚,灰蓝色的毛,,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。,比喻,漂亮,可爱,哟,雏儿!正是这小家伙!比喻漂亮可爱,起先,这,小家伙,只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,,一会儿,落在柜顶上;,一会儿,神气十足地站在书架上,啄着书架上那些大文豪的名字;,一会儿,把灯绳撞得来回摇动,跟着又跳到画框上去了。,可爱,渐渐胆大,起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,只要大鸟在笼子里叫一声,它立即飞回笼里。,只要,乖巧,听话,只要大鸟在笼子里叫一声,它立即飞回笼里。只要乖巧听话,小练笔,你能用,“,只要,立即,”,写一句话吗?,只要我有一点儿咳嗽,妈妈立即带我去看医生。,小练笔你能用“只要立即”写一句话吗?只要我有一点儿咳,我不动声色地写,默默享受着这,小家伙,亲近的情意。,开始亲近,我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。开始亲近,这,小家伙,竟趴在我肩头睡着了。,完全信赖,这小家伙竟趴在我肩头睡着了。完全信赖,文章四次出现“小家伙”这个词,说明什么?,用宠溺的语言来称呼它,,说明作者很喜欢珍珠鸟。,文章四次出现“小家伙”这个词,说明什么?用宠溺的语言来称呼它,朗读第,13-14,自然段,说一说:,你怎样理解作者的感受?,朗读第13-14自然段,说一说:你怎样理解作者的感受?,信赖,往往创造出美好的境界。,人与人、人与动物要互相信任,才能创造出和谐、良好的氛围。,信赖,往往创造出美好的境界。人与人、人与动物要互相信任,才能,讨论:假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命,你会怎样对待它呢?,讨论:假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命,你会,物种的灭绝本来是自然的,但是人为的迫害加速了这个过程。从地球上最初的,25,亿,个物种,到如今的,2,亿,个物种,兽类每两年消失一个物种,鸟类每一年消失一个物种,据科学家估计,下个世纪,地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行,你知道吗?,物种的灭绝本来是自然的,但是人为的迫害加速了这个过程。从,当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时,当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时,当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时,当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时,当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时,当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时,我们,该做些什么?,保护动物,与动物和谐相处。保护大自然,让我们的家园更美好。,我们,该做些什么?保护动物,与动物和谐相处。保护大自然,让我,结构梳理,珍珠鸟,布置鸟巢,舒适又温暖,渐渐熟悉,在笼子四周活动,在屋里飞来飞去,落在桌上,睡在肩上,内心感受,信赖,往往创造出美好的境界。,结构梳理珍珠鸟布置鸟巢舒适又温暖渐渐熟悉在笼子四周活动在屋,这篇,课文描写生动,以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了()的生活环境,与它(),说明了()的道理。,主题概括,温暖舒适,和睦相处,信赖,往往创造出美好的境界,这篇课文描写生动,以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠,拓展延伸,信任,信任是大漠里的一口井水,,不仅能解难耐的渴,,更让你知晓生命的珍贵;,信任是被春风吹散的花瓣,,香气四溢,沁人心脾,,连同山野的美景也醉在眼里;,信任是流经心底的清泉,,在失落时稍稍加以回味,,便觉得无比甘甜。,拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水,,一、,根据意思写词语。,课堂演练,1.,富有生命力,青翠茂盛的景象。(),2.,直截了当,干脆。(),葱茏,索性,一、根据意思写词语。课堂演练1.富有生命力,青翠茂盛的景象。,二,.,按要求写句子。,1.,小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。,(缩句),2.,蟋蟀们在这里不停地叫着。(改为拟人句),小红脚被盖住。,蟋蟀们在不停地唱歌。,二.按要求写句子。1.小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。(,
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