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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,去,年,的,树,本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？,小鸟和大树,认读识字,寒冷 必须 原野 森林 融化,剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴,一盏 煤油灯 知道 已经 点燃,盯着 唱歌 眼睛,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,树对鸟儿说：,“,再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。,”,鸟儿说：,“,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！,”,鸟儿与树,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,”,鸟儿问树根。,树根回答：,“,伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。,”,鸟儿与树根,她问大门：,“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？,”,门回答说：,“,树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,”,鸟儿与门,鸟儿问女孩：,“,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,”,小女孩回答说：,“,火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,”,鸟儿与小女孩,“,门先生,我的好朋友,树在哪儿,您知道吗,?,”,“,立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢,?,”,“,小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗,?,”,三次问话,鸟儿,地问：,鸟儿,地问：,鸟儿,地问：,鸟儿,奇怪地,问树根,:,“,站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,”,鸟儿,焦急地,问门先生,:,“,门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗,?,”,鸟儿,难过地,问小女孩,:,“,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火,看了一会儿,。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火,看了一会儿,，就飞走了。,小鸟终于找到了树，她对树的深情。,小鸟实现了自己的诺言，对大树依依不舍，临别前想再看一眼大树。,鸟儿唱去年唱过的歌给灯火听，是因为,小鸟思念树这个好朋友，实现自己的诺言。,作为读者，你肯定还有很多话想说，把自己想说的话写下来。,我想对小鸟说,看着昔日的好朋友变成了灯火，小鸟的心中有千言万语想要诉说。,小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿,信守诺言、珍惜友情,的品质。,真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。,幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。,-,（古罗马）塞涅卡,友谊是人生最大的快乐。,-,（英）休谟,与朋友交,言而有信。,(,春秋,),子夏,拓展阅读,1,、阅读新美南吉的童话。,狐狸阿权,小狐狸买手套,白蝴蝶,花木村和盗贼,蜗牛的悲哀,2,、把学完课文的感受写下来。,作业布置,
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