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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。,-爱因斯坦,指南针为什么能指,南,北,呢？,情景导学,第16章 电磁转换,第一节 磁体与磁场,第 1 课时,学习目标,目标定学,1通过活动，认识磁体和磁极，并了解磁极间相互,作用的规律；,2通过探究活动，认识磁体周围的磁场分布情况。,活动一:认识磁体,条形磁体,小磁针,合作互学、交流助学,蹄形磁体,1.用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有,作用。,2.磁体的两端对大头针的作用最,(强/弱)。这两个部,位叫做,。,磁体的这种能吸引,等物质的性质叫做,。,磁极,将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫,，指北的那个磁极叫,。,吸引,强,预习探学,铁、钴、镍,磁性,南(s)极,北(N)极,3.当两个磁体靠近时，同名磁极相,，异名磁极相,。,吸引,排斥,1.用磁体吸引的大头针，看大头针能否吸引其他大头,针，这时它们能否表现出磁性。,点拨,使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的 过程叫做磁化。,合作互学、交流助学,试一试,活动一:认识磁体,2.当磁体不与回形针接触时，磁体对回形针仍然有力,的作用吗？,点拨,磁体周围存在磁场，磁体通过磁场使某种物质显现磁性。,磁化的方法：,用一个磁体在,磁性物体,上,沿一个方向,摩擦，就可使这个物体变成磁体。,钢棒或其它磁性物质,磁体一般都是通过磁化制造出来的。,合作互学、交流助学,方法指导,合作互学、交流助学,活动二:用小磁针探究磁体周围的磁场,观察 思考,桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?,活动二:用小磁针探究磁体周围的磁场,实验 思考,将小磁针先后放在条形磁体周围不同地方，记录小磁针在各处静止时N极的指向。,方法指导,磁场看不见、摸不着，但可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。,合作互学、交流助学,结论1磁场具有方向，磁场中各点的方向一般不同；,2磁场中的小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的,磁场方向。,合作互学、交流助学,总结提学,总结与归纳,磁体,磁性,磁极,磁极特点,磁场,磁化,磁场的方向,小磁针静止时，N极的指向,探究方法,例1.如图，当铁块逐步向右移动时，弹簧测力计的读数将,_,。,先变小、后变大,例2.如果将铁块换成磁体，如图，当磁体逐步向右移动时，弹簧测力计的读数将_,如果将磁体左右调头,弹簧测力计的读数又将_。,越来越大,越来越小,达标检学,例3.两根外型相同的铁棒、一根有磁性，一根没 有磁性，不利用任何其他仪器，你将怎样区 分它们？,A,B,例4.教材P36 第3题,达标检学,
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