晶体三极管的类型说课稿(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,晶体三极管的检测,天祝职教中心 张金三,说课流程,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,（一）教材分析,三极管的检测,是高等教育出版社出版的,电子技术基础与技能实训指导,第二篇课题七的内容，是本单元的重点也是难点。,在现代很多电器设备中,三极管是电路中常用的最基本元件之一。在电子线路装配和维修中，常会进行三极管的安装和检测。所以本节内容是一个优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能,。,需要完善的：,提高理解能力,养成勤思考的好习惯,激发学习兴趣,提高动手能力,显著优点：,活泼好动,好奇心强,在学习本节课在之前已经学习了三极管的基本知识，再加以引导，学生学习的主动性和积极性都容易得到提高,（二）学情分析,知识目标,技能目标,能力目标,1.,了解三极管的结构，符号，类型,2.,掌握三极管的简单测试方法,1.,培养学生解决问题的能力,2.,具备用实践检验真理的习惯和能力,3.,激发学生创造精神和创造思维,（三）教学目标,1.,会用万用表判断三极管的类型和电极,2.,提高动手操作能力,（四）教学重点与难点,重点：,1.,用万用表,判断三极管,的类型,2.,用万用表,判断三极管,的极性,难点：,三极管基 极,b,和集电极,c,判断方法的理解,启,发,引,导,教学中把实际例子加入到课堂中，从生活中的电器切入，采用提问的方式，引发学生讨论、思考，提高学生学习积极性。,说 教 法,示,范,演,示,通过实际演示操作一步一步地解释帮助学生理解为什么要这样做，让学生加深理解并掌握。活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。,学,做,合,一,把学和做有机的结合在一起，培养学生的智力，思维力，想象力，注意力和操作能力,让学生学会在实验过程中获取知识的乐趣和能力,说 学 法,勤动手勤创新,勤动脑勤分析,运用知识获得能力,严谨认真积极主动,引入问题,三极管的应用用非常广泛，在组装或检修电路时，如何正确的区分三极管的类型，检测三极管的好坏，判断它的极性,创设情境,激发兴趣,说教学过程,万用表判别三极管的极性,理论铺垫,复习,二极管,的单向导,电特性,二极管的,检测方法,复习,三极管的,结构,类型,符号,启发引导,想,做,总结,示范,做,每个同学测手中三极管的正反向电阻，最好把阻值计下，找出基极,b,。,红黑表笔分别找基极,要大都大,要小都小,基极,b,欧姆档,R100,晶体三极管极性判别,-,基极,三极管可以等效为两个背靠背的二极管，根据二极管的单向导电性，猜想三脚之间的阻值,欧姆档,R100,基极,b,基极,b,示范演示,用万用表判别,-,三极管,集,基极,b,启发引导,判别,晶体三极管类型,问,想,总结,示范,巩固,如果已知某个三极管的基极，可以用黑表笔接基极，红表笔分别碰另外两个极，如果测得的电阻都小，则该三极管是,NPN,型三极管，如果测得的电阻都较大，则该三极管是,PNP,型三极管。,教师演示测一个三极管，边做边带学生讲想法。,每个学生再快速地测一个三极管的基极与型号。,欧姆档,R100,PNP,型,基极,b,NPN,型,基极,b,示范演示,用万用表判别,-,三极管的类型,确定了基极，利用三极管的特性。用万用表的红黑表棒分别接到集电极和发射极，然后用手指捏住基极和其他两个脚中的任意一个，并观察万用表的示数。如果示数明显变小，那么手指捏的另外一个脚就是集电极。剩下的那个脚就是发射极,启发引导,用万用表判断,-,三极管,集电极,c,欧姆档,R100,PNP,型管集电极,b,NPN,型管集电极,小,大,示范演示,用万用表判断,-,三极管,集电极,c,归纳,万用表判别三极管的极性,第一步：判基极,第二步：判型号,第三步：判集电极,两次都大（反过来）两次都小，（假设的脚）是基极。,用,PN,结填空判型号。,两次假设，两个电路（,NPN,与,PNP,型直流放大电路）判集电极。,总结归纳,学生自我总结,:,总结自己在此知识点和技能的收获与不足，自己应该注意的问题。,教师全面总结,:,学生在本节课中的闪光点,需要改进的地方,说板书设计,相关知识点：,一：三极管内部,结构特点,二：万用表在欧,姆档时表笔连接,电源特点,课堂小结：,内容总结：,判断步骤：,一：判断基极,操作要点：,二：判断类型,操作要点：,三：判断集电极,操作要点,:,谢谢！,