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,4,三月桃花水,同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！,语文,四年级 下册,4,三月桃花水,三月桃花水,：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称,桃花水或桃花汛。,刘湛秋,，,安徽芜湖人,，当代著名诗人，翻译家，评论家,。早在八十年代中期,，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王,。”,其,诗集,无题抒情诗,获过中国新诗奖,。,q,朗读课文 扫清障碍,绮,丽,h,应,和,我会认,谈,心,tn,和,母亲是,和,平的信使，给邻里之间带来了和睦。,多音字,h,那忽大忽小的水声，应,和,着拖拉机的鸣响。,h,奶里,和,点儿糖。,hu,妈妈今天一大早就起来,和,面了。,hu,识字游戏,桃花落了,谈心,纤细,绮丽,应和,回旋,绮丽：,鲜艳美丽。,文,中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。,桂林,绮丽,的景色吸引着许多游人。,词语解释,纤细：,细微，细小。,文,中指桃花水流动时发生的声音十分细小。,杨柳披散地垂下,纤细,柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。,整体感知,有感情地朗读,课文,，读完后想一想,:三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。,三月的桃花水，是春天的竖琴。,三月的桃花水，是春天的明镜。,互动课堂,读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？,是,什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天,？,疑问句,声音：动听,光芒：光亮、顺滑,是什么如此动听、美丽呢？,比喻,自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。,啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千,朵桃花，,点点,洒在河面,，有一万个小酒窝，在水中回旋。,比喻,朝霞：形态,桃花：浪花,酒窝：旋涡,拟人,美不胜收,读出,兴奋,修辞句体现喜爱,绮丽,的,朝霞,一千朵,桃花,一万个小酒窝,女生先齐读,3,、,4,自然段，男生再齐读,5-6,自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？,三月的桃花水，是春天的竖琴,。,那忽大忽小的,水声,，应和着,拖拉机,的,鸣响,；那纤细的,低语,，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗,谈心,；那碰着岸边石块的,叮当声,，像是大路上车轮滚过的,铃声,读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。,声音：多变、轻柔、动听,与第一自然第二句对应,三月的桃花水，是春天的明镜,。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,读出作者对桃花水的喜爱与赞美。,光芒,:,干净、清澈、明亮,与第一自然第二句对应,燕子飞过天空,垂柳披上了长发,姑娘捧水，水底红莲,让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！,伴读音乐,你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！,三月的桃花水，,是,春天的竖琴。,比喻,三月的桃花水，,是,春天的明镜。,垂柳披上了长发，,如,雾,如,烟。,那碰着岸边石块的叮当声，,像,是大路上车轮滚过的铃声,她们捧起了水，,像,抖落一片片花瓣,比喻,指用跟,甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲,事物,。,好处,是使事物,形象，,生动，突出,特点。,比喻,用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。,春天,是,一首美妙的乐曲，让世界充满音符。,春天,像,催醒花草树木的闹钟。,那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。,那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。,拟人,拟人,就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。,好处,是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象,。,拟人,仿写一句描写春的拟人句。,小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。,那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,排比,排比,是,把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。,好处,是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心,。,排比,仿写一句描写春的排比句。,我渴望春天，,因为它是我们冲破冬天的战利品；,我渴望春天，,因为它是一个充满美好的季节；,我渴望春天，,因为在那里我们会找到更高的梦想。,三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？,花瓣飘落时，,。,流淌过青草地时，,。,花瓣的芳香,青草和泥土的气味,你还想到了用什么方式感受桃花水的美？,触摸,玩耍,自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？,啊，,地上草如茵，两岸柳如眉,。三月桃花水，叫人多沉醉。,深深地迷恋、沉浸其中,美,中心句,，,体现,喜爱,读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。,动听,美丽,清澈,明净,给万物带来了生机,给田野带来了希望,给人们带来了欢乐,听,看,三月桃花水,春天的竖琴,多变 轻柔,动听,春天的明镜,干净,清澈,明亮,结构梳理,喜爱和赞美,这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水,、,的特点，表达了,组,着对三月桃花水的,之情。,主题概括,声如音乐,喜爱,和赞美,清如明镜,拓展延伸,北方,的二月,春天的进攻,冬天在撤退,。,山,的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了,。,春潮,终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响,开江了,!,风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着,:,快去看啊,大江复活了,!,它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着,。,一,块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去,。,春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草,:,春天来了,!,春天来了,!,明洁的（）,纤细的,（）,绮丽的（）如茵的（）,一、根据课文，我会填。,丝绸,低语,朝霞,小草,课堂演练,1,.,微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（）,2,.,小姑娘有一颗金子一样的心。（,）,3,.,我,们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江,。,（,）,二、指出下列句子所运用的修辞手法,。,拟人,比喻,排比,三、说一说三月桃花水的特点是什么？,声如音乐,清如明镜,四、拓展作业。,1.,搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。,2.,用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。,
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