《山雨》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山雨,自然界中。美无处不在，只要仔细观察，心倾听，就一定会发现美，下面我们就跟着者一起欣赏大自然的,美景。,山雨,自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。,注意下面这两个字的的字音,并理解这个词。啼（t）啭（zhui),思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。,欣赏课文朗读，并想,作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。（播放）,（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）,读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分并画出，体会作者的思想感情。,a沙啦啦，沙啦啦,b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近,（,这里将,比作 从这奇特的想象中表达作者对山雨的 。,雨声,“无字的歌谣”,无比喜爱,作者用比喻的手法，描写了与来时雨声 由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出善于来世的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的歌谣”。,突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。,c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。（这里作者把,、,、,比作,琴键,。）,c,岩石,树叶,绿草,岩石,树叶,绿草,d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。,作者将,比作,，把,比作,。,洒落的雨丝,“轻捷柔软的手指”,雨声,“优雅的小曲”,小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。,下面该感悟山雨中的色彩美。,下面该感悟山雨中的 美，美得,不,得 了,色彩,读读写雨色彩的句子，你体会到了什么？,在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。,（这里实写雨的色彩,，给人清新的感觉。）,绿,这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的,）因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。,想象,这篇课文是按怎样的顺序来写的？（）,这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。,雨前、雨中、雨后,（,4,）,雨中山林美景：清新的绿色,流动的绿色,记忆宛,若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然,在纸上化开，化开。,雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。,那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。,再见,