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,蒹葭,部编,版八年级下册 语文,jinji,蒹葭,诗经国风秦风,诗经是我国的第一部诗歌总集，,是中国现实主义文学的源头。它有三大基本内容：“风”,“雅”,“颂”。,风，指十五国风，是各地的民间歌谣。,秦风：秦地的民歌。东周时的秦地大致相当于今天的陕西大部及甘肃东部。其地域“迫近戎狄”，这样的环境迫使秦人“修习战备，高尚气力”（汉书地理志），,保存在,“,秦风,”,里的十首诗多写征战猎伐、痛悼讽劝一类，,风格是激昂粗豪的。但这首诗歌却不同。,知识储备,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,溯,(s),洄,(hu),从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞,(x),。所谓伊人，在水之湄,(mi),。,溯洄从之，道阻且跻,(j),，溯游从之，宛在水中坻,(ch),。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘,(s),。,溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚,(zh),。,正音诵读,蒹,（jin）,葭,（,ji,）,：芦苇。,苍苍：茂盛的样子。,所谓：所说的，此指所思念的，所钟情的。,伊人：那个人。,在水一方：在水的另一边，指对岸。,溯,(s),洄,(hu),：逆流而上。洄：弯曲的水道。,从：追寻。,之，她，代指,“,伊人,”,。,阻：艰险。,溯游：顺流而下。,宛：宛然，好像。,词句解析,萋萋：茂盛的样子。,晞,(x),：干。,湄,(mi),：岸边，水与草交接的地方。,跻,(j),：（路）高而陡。,坻,(ch),：水中高地。,采采：茂盛鲜明的样子。,已：停止，完结，这里是干的意思。,涘,(s),：水边。,右：弯曲，迂回，形容道路曲折迂回。,沚,(zh),：水中的小块陆地。,河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆流而上去找她，道路险阻又漫长。顺流而下去找她，仿佛却在水中央。,河边芦苇茂又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。,逆流而上,去找她，道路险峻难登攀。,顺流而下,去找她，依稀在那水中滩。,河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在河流那一头。,逆流而上,去找她，道路险阻曲难求。,顺流而下,去找她，恍惚就在水中洲。,疏通诗意,品味赏析,意象之美,蒹葭,白露,秋水,伊人,情感之美,诗缘情,殷切思念的焦灼,苦苦追寻的执着,求而不得的失落,痴心迷恋的幻觉,技法之美,三大表现手法：,“赋”,“比”,“兴”,赋：,“,铺陈其事而直言之也”。（陈述）,身临其境,感同身受,比：,“,以彼物比此物也”。（比喻）,蒹葭,诗人,白露,秋水,伊人,河流,阻碍,兴：,“,先言他物以引起所咏之词也”（起兴）,渲染、烘托、隐喻、象征,关雎：“关关雎鸠，在河之洲”,木兰诗：“唧唧复唧唧，木兰当户织”,孔雀东南飞：“孔雀东南飞，五里一徘徊”,花儿与少年：“春季里到了迎春花儿开”,小河淌水：“月亮出来亮汪汪”,韵律之美,蒹葭苍,苍,，白露为,霜,。所谓伊人，在水一,方,。,溯洄从之，道阻且,长,。溯游从之，宛在水中,央,。,蒹葭萋,萋,，白露未,晞,。所谓伊人，在水之,湄,。,溯洄从之，道阻且,跻,，溯游从之，宛在水中,坻,。,蒹葭采,采,，白露未,已,。所谓伊人，在水之,涘,。,溯洄从之，道阻且,右,。溯游从之，宛在水中,沚,。,秦风,.,无衣：,岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！,岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！,岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！,卫风,.,木瓜：,投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！,投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！,投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！,重章叠句,一唱三叹,子曰：关雎乐而不淫，哀而不伤。,论语,.,八佾,道生一，一生二，二生三，三生万物,老子道德经,意境之美,爱情的困境,人生的困境,在水一方，可望难即,人生的困境,在挫折中迷茫消沉,坚定执着的追求美好,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！,”,屈原离骚,社会的困境,坚定信念，,共克时艰，,战,胜,疫病,！,课外拓展,探究性作业：请同学们课后,阅读诗经,，选择自己喜欢的几首诗，任选一个自己认为有意思的角度，做一个小小的,专题研究,，写一篇小小的,研究报告,，来谈谈自己对古代诗歌或者古代社会的认识和理解。,
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