诗歌的意象解析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诗歌的意象解析,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,诗歌的意象解析诗歌的意象解析11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。诗歌的意象,诗歌,尤其是抒情诗,其长于情感的抒发。,情感的表达,在读者,必然是具体可感的,意象是情感具体化的重要手段。,新奇、不断更新读者感觉、产生陌生化效果,的意象是诗歌成败之关键。,Poetry should be particular and concrete.It,presents to us a world that appeals to our,senses by giving us a more or less vivid and,recognizable impression of some natural,scene or natural object-a register,作文要想写好，除了作者要有一定的知识储备和素材积累外，还要有谋篇布局、遣词造句的深厚功力，这是大家的共识，也是大家所着力研究的。但是对写作时心境的探究目前还比较缺少。有人或许误认为，写作前就是这样一种心境，那就是怕、痛苦、无奈，没有什么好研究的。作文是项艰辛的脑力劳动，不来一番痛苦的历练，哪来清新秀美的文字？殊不知，营造和谐的心境，对提高运思能力、成就文质兼美的佳文更是一个不可缺少的环节，是写作教学的理应追求。,1、平和谈话，引领走向轻松,作文前，老师先采取谈话法。不要一开始就抱着作文本走向教室，然后在黑板上写，今天的作文题目是，就撒手不管了。每布置一道作文题目，教师应先很好斟酌，草拟作文前的谈话内容。注意，这不是作文前的辅导，而是营造作文前相宜的心理环境，让本次作文与学生的经历、认识密切接触起来，让他们感觉这次作文有话可说，并没有什么可怕的，去除畏惧心理，轻轻松松走向作文天地。,2、热烈讨论，牵发个性张扬,教师先提出社会上某种现象和问题，交给学生去讨论，或在全班或分小组，相互启发，相互激励，允许每个学生都有自由表达见解的机会。讨论时，教师还要因势利导，围绕所要解决的问题进行。必要时，教师还可将讨论的要点和学生精彩的言论写在黑板上。当对这个问题，绝大多数同学都有相当的体会和见解时，教师不妨这样引导：“刚才大家各自都阐发了对这个问题的看法，也不乏有精彩的，那就请你们将你们的认识见解写下来，让大家更系统、更全面地了解你们的观点。”学生们都有强烈的表现欲，有主动阐发自己观点，张扬个性的特点，他们跃跃欲试，只等一声令下，此种方法最适合写议论文了。,3、参观游览，触动思绪情愫,去工厂、农村、社区、名胜古迹参观游览，了解风土人情，领悟传统习俗，感受大自然千娇百媚的丰姿，陶冶情操，颐养天性。,行动前，不要“主题先行”。,回来后，也不要简单就宣布：“刚刚我们从回来，大家以这次经历作材料写一篇参观记（游记）。”不妨这样引导：“同学们，你们刚从参观（游玩）归来，你们的爸妈，你们的好朋友，都十分想了解你们这次出行的经历，仅凭留下的那几张照片是不能让他们过瘾的。你们也有想把自己内心的兴奋、激动倾诉出来的欲望，为什么不拿起笔将你们所遇到的最精彩的，最令你感奋的写下来，让他们与你一起分享？”这样一来，我想，那些平时最怕作文的同学也会主动拿起笔来，将他内心所感受到的美展现出来。,4、演讲辩论，掀起思维高潮,先定好本次作文主题，然后围绕这个主题举行一次演讲比赛。演讲人自己报名，不必老师指定，这样承担演讲任务的同学就会在课下认真备课。每一位同学台上的精彩演讲都会在学生心目中留下很深印象。如果遇到有争议的话题时，最好成立正、反二队进行辩论。主动承担辩手的同学应作充分的准备。辩论开始，正、反方针锋相对，互不相让，激烈的观点碰撞让旁听的其他同学思想也高度兴奋起来，并随辩论思路的深入产生了自己的观点。这其中，老师要适当调适，防止双方辩论只抓细枝末叶死死纠缠而忘了主题，或者双方观点长久对峙，辩论无法再深入下去。,演讲、辩论一结束，要趁热打铁，要求学生落笔成文，仍需和缓过渡：“同学们，刚才这一番精彩的演讲(辩论)确实展现了同学们的风采，他们的见解有独到之处。你们认为有没有补充的需要?如果有，写下来，让我们互相交流交流吧。”因为此时同学们思维正处于活跃状态，有许多话要说，这么要求，他们是愿意接受的。,5、游戏表演，主题“现身说法”,有些记叙文、说明文的写作，可在布置作文题之前，找几位领悟能力比较强而且富有表演才能的学生，让他们先参透文义而后编排上演简单的游戏和节目。对那些主题比较高远、选材比较广泛的题材很有必要来一番“现身说法”。由于受学生们的阅历、见解的限制，大多数学生对政治色彩比较浓的题材把握起来比较困难。取材表面上很宽泛，但实际上学生是最不容易深挖掘的，不会利用典型材料“以小见大”来表现主题，一写起来就是些豪言壮语，给人以空喊口号的感觉。,6、考场作文，卸下“镣铐”跳舞,前面所述的都是平时的作文练习，有充分的时间准备。但在考场，有令人压抑的环境：全场肃静；有监考教师目光如炬的梭巡；有时间的限制，一般一个小时。这怎么能轻松起来呢？考场作文向来被称为“戴着镣铐跳舞”，行动不自由啊。人们也因此认为平时没必要去构建作文前宽松的环境，而应训练在严肃、紧张的气氛中作文的习惯，以适应考场作文的需要，几年时间的训练，不就是为了考场这一搏吗？其实这种观点很显然混淆了过程和结果的辩证关系，只重结果不重过程，最后的结果不一定如愿以偿，更何况这一结果考场作文并不是我们所想象的那样狰狞可怕。因为有了平时循序渐进的训练，学生们己不再畏惧作文了，再说，如果我们将平时的方法技巧运用上，考试也可找到快乐轻松。考试前充满自信，不要过多考虑考试的结果，考试前一个小时不再手捧课本，应与老师、同学谈些轻松的话题。如果还有紧张感，可做些深呼吸等放松类活动，并将视力投向教室外的花草树木上，转移一下注意力。考场如战场，有激烈的竞争，但真正走向考场就应彻底忘掉此残酷性，应将主要精力投入到题目中，其他的一概不管。另外，在轻松恬淡的心境基础上保持适度的紧张，这对提高写作水平还是有好处的。,杨宗琴，梁朝平，教师，现居安徽六安。,通过观察，初中学生喜好的音乐大多来源于网络上的流行歌曲，这些音乐复杂多样，同时也具备时尚新鲜并且容易上口等吸引初中学生的特点。而教材中的音乐大都是一些表达爱国情怀、宣扬爱心亲情以及一些民族歌曲等，相对于流行音乐而言，这些音乐投入的情感更为强烈，并且有着更为丰富的创作背景。因此教师在音乐课堂教学中，应让学生通过感知音乐情感来体会教材音乐特有的魅力，并加深对课堂内容的理解程度。,一、介绍音乐创造背景，增强学生对教材音乐情感的掌握,把握教材音乐情感，需要学生对作曲人的心境有相同或者相似的感触。在音乐课堂教学中，假如学生不了解作曲人的生平，也不了解音乐创作的原因，即使学生能通过对音乐旋律的感悟了解音乐的大概基调，清楚作者作曲时带有的伤感、欢快，或者激昂的情绪，然而因无法了解音乐创作背景而难以对音乐有更深层次的理解，并且也很难保持全神贯注的学习状态。因此教师在课堂教学前，应让学生先通过音乐背景来熟悉课堂教学内容，增强学生在课堂中情感的投入度。例如初中音乐教材中的一篇二胡曲二泉映月，这首二胡曲中并没有泉水的清冽之音，也没有月光般静谧美好的曲调，有的只是一种悲凉哀怨的倾诉。世间能引发悲伤哀怨情绪的情境很多，要了解作者内心为何悲凉，就要先从作者的创作背景入手。二泉映月是阿炳生活状况的一种写照，他双目失明但有着优秀的音乐创作天赋，在当时的社会情形下只能通过街头拉二胡寻求温饱，饱尝旧社会的辛酸与苦楚。在这样艰难的环境，作者将自己的痛苦生活通过音乐的方式反映在世人面前，从而产生了这首悲凉的二胡曲。至于曲名，是由于作者经常在惠山泉亭上拉二胡，加之当时有首三潭印月的曲子结合而来。学生通过背景了解，更能体会作者的内心的坚韧以及当时社会人们生活的苦难，进而对乐曲产生更深层次的感悟，从而提高对音乐课堂的投入程度。,二、通过观看音乐剧来增强对教材音乐情感的把握,初中音乐教材中的作品有很多来源于各种音乐剧。如芭蕾舞剧天鹅湖、梁山伯与祝英台舞台剧的选段化蝶选自歌剧茶花女的饮酒歌等。这些音乐剧有着和学生喜爱的流行音乐中的MV有着相似的作用，能让学生了解音乐所表达的内容，从而更为深入地感知音乐中所蕴含的情感。因此，教师在课堂教学中，可以通过相关的影音资料来加深学生对课堂内容的把握程度。例如在学习选段化蝶时，可以让学生自行观看舞台剧梁山伯与祝英台，深入了解梁山伯和祝英台如何相识、产生感情，通过剧情发展体会主人公内心情感的变化历程。在舞台剧末尾的化蝶中，由于学生已对整个舞台剧有较为全面的了解，对剧情情感也有一定深度的把握，因此能充分感知主人公死后以蝴蝶形态重逢时的喜悦之情。同时，学生在欣赏音乐剧的过程中，通常都能保持较高的课堂专注度，思维也能保持与课堂学习内容接轨，因此能产生更好的教学成效。,音乐其实就是人们情感的一种表现方式，因此初中音乐课堂应该把情感作为教学的切入点，在情感的推动下，学生能够产生鉴赏该音乐时应有的心境，与其产生共鸣，从而加深对课堂内容的理解，同时也能培养学生的音乐鉴赏力，提升自身的艺术素养。,诗歌的意象解析11、不为五斗米折腰。诗歌的意象解析诗歌的意象,1,诗歌的意象,诗歌的意象,2,诗歌,尤其是抒情诗,其长于情感的抒发。,情感的表达,在读者,必然是具体可感的,意象是情感具体化的重要手段。,新奇、不断更新读者感觉、产生陌生化效果,的意象是诗歌成败之关键。,Poetry should be particular and concrete.It,presents to us a world that appeals to our,senses by giving us a more or less vivid and,recognizable impression of some natural,scene or natural object-a register,诗歌,尤其是抒情诗,其长于情感的抒发。,3,诗贵隐、尚曲。,意象是情感表达的隐形的有效手段之一。,Poetic meaning should be suggested,instead,of being stated.,诗贵隐、尚曲。,4,Imagery,definition:language that evokes a physical,sensation produced by one or more of the five,senses-sight,hearing,taste,touch and smell.A,2 Emotional:An images emotional association,or,connotations to define the readers response or,call up images in the minds of the reader,意象,必饱含情感联想,Economy:One advantage of imagery is its,extreme economy.Just a few words enable poets,to evoke a range of emotions and reactions.意象,必是经济的,Imagery,5,西方诗人心中的意象,Ezra Pound:An image is an intellectual and,emo