论述类文本阅读讲评课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学案一筛选整合文本信息,分析论证作出推论,学案一筛选整合文本信息,1,了解改革中的2017新题型,2017年高考问法细审,考向点评,1下列关于原文内容的理,解和分析,正确的一项是,本题考查对文本信息筛,选与整合的能力。,3分),全国卷I,2下列对原文论证的相关本题考查筛选并整合文,全国卷分析,不正确的一项是中信息以及分析论点,3分),论据、论证的能力。,全国卷3根据原文内容,下列说法,本题考查根据文本信息,不正确的一项是,作出推论的能力属于,3分),文本的说理性和逻辑性,考查。,了解改革中的2017新题型,2,题型一筛选并整合信息,规律方法,7常见设问要知晓,1下列关于原文内容的表述,正确的一项是(,2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是(),题型一筛选并整合信息,3,答题公式记在脑,认真分析题干和选项,根据题千的要求,审题意和选项的表述确定筛选的范围和标准。,定区间在此基础上,迅速锁定选顼对应的信息,区间,对筛选出的信息进行归纳整理,舍弃,比信息次要和无关的部分;确认“文中重要,选答案的信息”,文题比对排除错误选项,选,出正确答案,答题公式记在脑,4,一真题研判,(2017全国卷I阅读下面的文字,完成后面题目。,气候正义,【文本评析】,试题文本共计800字左右阐释了“气候正义”这一核心,概念。选文共四段文字,呈现“总分总”的论证结构,条,理清晰、文字简明,着重归纳了气候正义的空间与时间维度,国际公平与国内公平、代际公平与代内公平三大重要方面,并,由此得出了气候正义的内涵。文本设置了3道选择题,与去年,全都是“选误”不同,今年一道“选正”,二道“选误”。,一真题研判,5,整体阋读(约5分,钟),1.圈点阅读:边读边圈画关键词句(文眼句、中心句、结论句,过渡句及反复强化的词语),2整体感知:,(1)本文的论述中心是什么?,答案气候正义的内涵。,整体阋读(约5分,6,(2)本文的论述思路是怎样的?,答案全文共四段,按照“总分一总”的思路展开。,第一部分(第1段):交代气候正义产生的背景及其核心内涵。,第二部分(第2、3段):分别从空间和时间两个维度阐释其内涵。,第三部分(第4段):总结上文,正式阐释气候正义的全面内涵。,(2)本文的论述思路是怎样的?,7,“气候正义”论证结构,第1段:交代气候正义内涵的背景,第2、3两段:分别从空间维度和时间维度,逐层对气候正义内涵展开分析,第4段:总括全文,归纳概括出气候正义的,内涵。,“气候正义”论证结构,8,题目:下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是,A为了应对气候变化,非政府组织承袭环境正义运动的精,神,提出了气候正义,B与气候变化有关的国际公平和国内公平问题,实际上就,是限制排放的问题。,C气候正义中的义务问题,是指我们对后代负有义务,而,且要为后代设定义务,D已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气,候正义内涵的理解。,D,【尝试答题】,题目:下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是,9,【思路分析】本题考查筛选、整合文本,对应区间的相关信息以及逻辑分析的能力。,首先,审清题意锁定答题区间。,A项对应文本第1段,作者表述的内容是,概括交代“气候正义”提出的背景,命题人整,合上述信息,变换角度,用目的关系的复句提,出气候正义是为了应对气候变化,这种理解分,析不符合文意。“应对气候变化”主要涉及自,然科学领域,是科学技术问题;而“气候正义,主要涉及社会和法律层面的价值评判的标准,A项目的关系的推理不合逻辑。,【思路分析】本题考查筛选、整合文本,10,论述类文本阅读讲评课件,11,论述类文本阅读讲评课件,12,论述类文本阅读讲评课件,13,论述类文本阅读讲评课件,14,论述类文本阅读讲评课件,15,论述类文本阅读讲评课件,16,论述类文本阅读讲评课件,17,论述类文本阅读讲评课件,18,论述类文本阅读讲评课件,19,论述类文本阅读讲评课件,20,论述类文本阅读讲评课件,21,论述类文本阅读讲评课件,22,论述类文本阅读讲评课件,23,论述类文本阅读讲评课件,24,论述类文本阅读讲评课件,25,论述类文本阅读讲评课件,26,论述类文本阅读讲评课件,27,论述类文本阅读讲评课件,28,论述类文本阅读讲评课件,29,论述类文本阅读讲评课件,30,论述类文本阅读讲评课件,31,论述类文本阅读讲评课件,32,论述类文本阅读讲评课件,33,论述类文本阅读讲评课件,34,论述类文本阅读讲评课件,35,论述类文本阅读讲评课件,36,论述类文本阅读讲评课件,37,论述类文本阅读讲评课件,38,论述类文本阅读讲评课件,39,论述类文本阅读讲评课件,40,论述类文本阅读讲评课件,41,论述类文本阅读讲评课件,42,论述类文本阅读讲评课件,43,