资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,夜归鹿门歌,孟浩然,导入新课,作诗不过情、景二端。,（,胡应麟,）,情景名为二，而实不可离，神于诗者妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。,（,王夫之,）,单元学习目标,置身诗境 缘景明情,置身诗境，发挥想象，品味诗歌的意境。,根据诗歌中,意象,的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会诗歌的,意境,，把握作者要表达的,情感,。,1下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是(),A山寺钟鸣昼已,昏,昏,君蔽于所昵,B人随沙岸,向,江村 秋天漠漠,向,昏黑,C余亦,乘,舟归鹿门,乘,犊车，从吏卒,D岩扉松,径,长寂寥 少时，一狼,径,去,C,预习检测,A,项,，,名词,，,黄昏；形容词,，,糊涂。,B,项,，,介词,，,朝着；动词,，,靠近。,C,项,，,都为动词,，,乘坐。,D,项,，,名词,，,小路；副词,，,径直,，,直接。,预习检测,诵读感知,2.,对这首诗歌理解分析，不正确的一项是（）,A、首联写傍晚江行见闻，听着山寺传来黄昏报时的钟响，望见渡,口人们抢渡回家的喧闹。,B、颔联述说世人回家，自己离家去鹿门，透露出世人与自己同样,的心情，不同的归途。,C、颈联写夜晚攀登鹿门山山路，不知不觉就到了归宿地，原来庞,德公就是隐居在这里,D、尾联写“栖隐处”的境况，点破隐逸的真谛。躬身实践了庞德,公“采药不返”的道路。,答案：,B,项，,不同心情，不同的心境,。,B,牛刀小试,品读悟情,品读悟情,江边,鹿门,喧嚣,隐逸,江村,俗,世,人,我,幽静,归,向,潇洒 超脱,惬意 悠然,品读悟情,孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸,。,鹿门山则在汉江东岸，与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。,知人论世,孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步乡先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业。,知人论世,“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”,李白赠孟浩然,“,欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,”,临洞庭湖赠张丞相,“,不才明主弃，多病故人疏。,”,岁暮归南山,“,欲取鸣琴弹，恨无知音赏。,”,夏日南亭怀辛大,知人论世,缘景明情,以意逆志,拓展探究,山水田园,清幽静谧,秀美怡人,安详平和,世俗官场,黑暗污浊,险恶冷酷,喧嚣浮躁,情感态度,清闲安逸 恬淡自适,厌倦反感,追求自由,孤高自傲 寂寥落寞,拓展探究,“,昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。,”,王国维人间词话,课堂小结,3,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(),孟浩然的夜归鹿门歌的题材是写“夜归鹿门”，读来颇像一则随笔素描的山水小记，_。_，_。_，_，_，形成一种独到的意境和风格。,诗中所写从日落黄昏到月悬夜空、从汉江舟行到鹿门山途,诗人以谈心的语调、自然的结构、省净的笔墨、疏朗的点染,真实地表现出自己内心的体验和感受,动人地显现出恬然超脱的隐士形象,但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿,实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路,AB CD,D,布置作业,落日楼头，断鸿声里,，,江南游子，,远目楚天,，见清秋千里，,玉簪螺髻，献愁供恨,故垒西边，赤鼻矶旁，被贬词客，,樽酒酹月，看乱石穿空，惊涛拍岸，豪情万丈,三峡江畔，夔州城外，落魄诗圣，,登高望远，感木落萧萧，江流滚滚，悲慨满怀,
展开阅读全文