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分式,的加法（第二课时）,复习回顾,计算：,异分母分数的加法法则,：,异分母,的分数相加，先通分，,变,为,同分母的分数，再相加,.,新课讲授,试一试：,先,通分，,变为,同分母的,分式，再,相加,.,如何通分？,例,通分,:,最简公分母,取,各,分母的,所有因式,的,最高,次幂,的积作,公分母,.,例,通分,:,最简公分母是：,例,通分,:,最简公分母是：,例,通分,:,因式分解,通分的关键是寻找,最简公分母,，方法是：,（,1,）系数：把各分式分母系数的最小公倍数作为最简公分母的系数；,（,2,）字母因式：所有出现过的字母因式（或因式分解后得到的）都要取到；,（,3,）指数：相同因式取指数最高的,.,再试一试：,异分母分式的加法法则,：,异,分母的分式相加，先通分，,变为同,分母,的,分式，再,相加,.,思路,：,通分,异,分母,分式相,加,同分母,分式相,加,分子,（,整式,）,相加,分母不变,例,计算,:,例,计算,:,解：,原式,通分,同分母分式相加,化简分子,例,计算,:,解：,原式,化简分母,例,计算,:,解：,原式,因式分解,步骤：,通分,同分母分式相加,化简分子,约分（因式分解）,化简分母,练习,计算,:,练习,计算,:,解：,原式,练习,计算,:,解：,原式,例,计算,:,解：,原式,巩固提高,例,计算,:,或者,：,原式,练习,计算,:,解：,原式,课堂小结,1,异分母分式的加法,法则,；,2,通分的,方法,；,3,计算结果要化为最简分式,.,课后作业,计算,：,
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