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第,2,课时 观察物体,西南师大,五年级下册,课前导入,前面,后面,侧面,观察的位置不一样,看到物体的形状也不一样。,推进新课,看一看,填一填。,3,从前面看到的图形,从 看到的图形,从 看到的图形,侧面,上面,议一议,根据下面的立体图形,指出从前面、上面和右面看到的相应图形,并填一填。,上面,右面,前面,右面,前面,上面,课堂活动,用5个相同的正方体,摆成差别的立体图形,分别从前面、上面和右面观察它的形状。,随堂练习,1.,请指出从前面、右面、上面看到的相应的图形。,前面,上面,右面,2.,填表。,图,1,图,2,图,3,下面面积（,dm,2,）,后面面积（,dm,2,）,左面面积（,dm,2,）,图,1,图,2,图,3,5dm,4dm,3dm,4dm,4dm,4dm,2dm,3dm,8dm,15,20,12,16,16,16,6,24,16,第,2,课时 分数和小数的互化,(2),1.(1)0.8,里面有,8,个,(),分之一，表示,(),分之,(),，化成分数是 。,(2)0.05,里面有,5,个,(),分之一，化成分数是 。,(3)0.007,里面有,7,个,(),分之一，化成分数是 。,(4)0.36,里面有,36,个,(),分之一，化成分数是 。,十,十,八,4,5,百,1,20,千,7,1000,百,9,25,一、根底练习,2.,按从大到小的顺序排列下面各数。,1.,猎豹的速度是小汽车速度的多少倍,?,小汽车的速度是猎豹速度的几分之几,?,二、综合应用,2.,如果他们两人的行走速度相同，谁家离学校远些,?,0.31,0.08,0.23,0.44,0.83,0.22,1.15,1.把下面的分数化成小数(除不尽的保存两位小数)。,三、自主练习,2.,在里填上适当的小数或分数。,用小数表示,用分数表示,40cm,()m,()m,150g,()kg,()kg,125cm,2,()dm,2,()dm,2,3680dm,3,()m,3,()m,3,3.,在下表的括号里填上适当的数。,4.,李阿姨和王叔叔谁打字快些,?,我平均每秒,打,0.9,个字。,我,1,分钟打了,50,个字，平均每秒打了 个字。,1.,下面的分数与小数的互化是否正确？,四、补充练习,2.,下面这些分数中哪些可以化成有限小数？,判断前看分数是不是最简分数,把最简分数的分母分解质因数：,8=222,40=2225,21=37,30=235,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,五、课堂小结,把下面的数按指定的顺序排列。,1.,()()()(),2.,()()()(),备选练习,第1课时 平行四边形面积的计算方式,二 多边形的面积,例1 下面每组的两个图形面积相等吗？,课堂探究,你是怎样比较的？与同学交流。,两个图形的面积相等。,把号图形中上面的小长方形向下平移,再比较。,两个图形的面积相等。,把号图形中左边的三角形向右平移,再比较。,例,2,你能把下面的平行四边形转化成长方形吗？,方式一:,剪下一个三角形平移。,方式二:,剪下一个梯形平移。,比较上面两种转化方式,说说它们有什么相同的地方。,以上两种方式都是采用了割补法。,例3 在第115页选一个平行四边形剪切下来,把它转化成长方形,求出长方形和平行四边形的面积,在小组里交流并完成下表。,小组讨论:,1转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？,2长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？,3根据长方形的面积公式,怎么样求平行四边形的面积？,长方形的面积,长,宽,平行四边形的面积,底,高,现在能说说怎么计算平行四边形的面积吗？,平行四边形的面积底,高,S,a,h,S=a,h,
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