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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章 第节 二力平衡,2,复习提问：,请说出牛顿第一定律内容。,物体不受力时,物体受力时,静止状态,或,匀速直线运动状态,运动状态不变,？,变速运动,静止状态,或,匀速直线运动状态,不存在,3,G,F,G,F,浮,G,F,浮,G,F,静止,的电灯,静止,的轮船,匀速,上浮,潜水艇,匀速降落的运发动,它们各处于怎样的状态,?,它们分别受到哪些力的作用,?,4,一、力的平衡,1,物体在受到几个力的作用时，如果,保持静止,或,匀速直线运动状态,，我们就说这几个力,平衡,。,只受两个力,二力平衡,2,静止状态和匀速直线运动状态又叫,平衡状态,。,二力平衡最简单。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？,5,实验,探究二力平衡条件,猜测：,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直线上,两个力应该在同一物体上,实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于,静止,时，二力平衡。,6,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将,。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板,。,滑向一边,保持平衡,实验一,实验二,7,实验一,实验二,在实验一和实验二中：,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,不相等,相反,在同一条直线上,改变,相等,相反,在同一条直线上,不改变,8,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料,板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。,放开塑料板，塑料板将,。,向上移动,实验三,9,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑,料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平,行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将,。,转动,实验四,10,实验三,实验四,在实验三和实验四中：,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,相等,成一定角度,不在同一条直线上,改变,相等,相反,不在同一条直线上,改变,11,结合四个实验：,实验,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,一,不相等,相反,在同一条直线上,改变,二,相等,相反,在同一条直线上,不改变,三,相等,成一定角度,不在同一条直线上,改变,四,相等,相反,不在同一条直线上,改变,12,二、二力平衡条件,作用在,同一物体上,的两个力，如果,大小相等,、,方向相反,，并且在,同一条直线上,，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,13,平衡力,运动状态,不改变,向上匀速：,F,=,G,向下匀速：,F,=,G,静止：,F,=,G,一个物体只受拉力和重力的作用,14,非平衡力,运动状态,改变,向上加速：,向下加速：,F,G,运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。,有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；,F,G,15,三、二力平衡条件的应用,G,F,已知物体受力,已知物体状态,已知拉力大小,求重力大小,二力平衡条件,16,一辆小车受到,50 N,的拉力和,30 N,的阻力，车怎样运动？,v,G,N,F,1,=50 N,F,2,=30 N,物体受力,二力平衡条件,物体运动状态,17,巩固练习,1以下情况，两力平衡了吗？为什么？,F,1,=5 N,F,2,=5 N,A,F,1,=3 N,F,2,=5 N,B,F,1,=5 N,F,2,=5 N,C,F,1,=5 N,F,2,=5 N,D,18,2起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。假设起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是 。,A、12 000 N B、6 000 N C、3 000 N D、无法判定,B,19,3物理书放在水平桌面上，以下属于平衡力的是 。A物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力,G,D,20,课堂小结,第一节 压强,第九章 压强,F,小孩,垂直,压在地面上的力,一、压力,F,图钉垂直压在墙面上,一、压力,F,木块垂直压在斜面上,一、压力,F,F,F,一、压力的概念：,小孩,垂直,压在地面上的力,图钉,垂直,压在墙面上的力,木块,垂直,压在斜面上的力,一、压力,F,F,F,一、压力,作用点：,受力物体外表,方向,：,一、压力,垂直物体的受力面并指向受力物体内部,画出木块对支持面的压力和木块受到的重力的示意图,F,G,F,G,F,G,一、压力的大小,F,F,=,G,F,G,F,与,G,无关,只有当物体放在水平面上且在竖直方向上只受,重力和支持力时，物体对支持面的压力大小才,等于物体所受的重力的大小。,压力与重力的区别,大 小,方 向,作用点,重力,压力,G=mg,由具体情况,而定,竖直向下,垂直受力面并指向受力物体内部,物体的重心,受力物体外表,与手掌接触的那局部气球的形变较小，而手指顶着的那局部形变明显；用力越大，形变越明显。,二、压力的作用效果,手指受压的感觉有什么不同,?,用力后这种感觉有何变化,?,二、压力的作用效果,猜想,压力的作用效果可能与,压力大小和受力面积有关？,方案,结论,B.,实验中如何反映压力的作用效果？,C.,选择什么器材，如何具体实施？,凹限深度,二、探究影响压力作用效果的因素,A.,实验应采取什么研究方法？,控制变量法,猜想,压力的作用效果与,压力大小有关？,方案,结论,当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。,应控制_不变，改变_看压力作用效果是否发生变化。,二、探究影响压力作用效果的因素,实验次数,压力,（填大或小）,受力面积,（填大或小）,压力作用效果,(,填明显或不明显,),猜想,方案,结论,应控制_不变，改变_看压力作用效果是否发生变化。,二、探究影响压力作用效果的因素,实验次数,压力,（填大或小）,受力面积,（填大或小）,压力作用效果,(,填明显或不明显,),压力的作用效果与受力面积,大小有关？,当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。,A,物体对地面的压力是,10N,，与地面的接触面积是,5m,2,B,物体对地面的压力是,5N,，与地面的接触面积是,5m,2,A,B,三、压强,A,物体对地面的压力是,10N,，与地面的接触面积是,5m,2,B,物体对地面的压力是,9N,，与地面的接触面积是,3m,2,A,B,三、压强,1.,压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。,压力的作用效果,相同受力面积，比较压力大小,相同压力，比较受力面积大小,比较,求比值,压力,_,受力面积,定义,压强,三、压强,1.物理意义：表示,压力作用效果,的物理量,2.定义：物体所受压力大小与受力面积之比,3.计算：,压强,=,压力,受力面积,P=,F,S,4.单位：,帕斯卡 简称帕,1 Pa =1 N/m,2,1帕含义:1米,2,的面积上受到的压力是1牛。,压强,布莱士帕斯卡16231662，是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出奉献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了,?液体平衡的论述?的著名论文，纤细论述了液体压强的传递问题。应用这个定律制造的各式各样的液压机械，为人类创造了无数的奇迹。,三、压强,小数据：,一张报纸平放时对桌面的压强约,0.5Pa,一颗西瓜子平放在桌面上，对桌,面的压强约,20Pa,成年人站立时对地面的压强约为,1.5,10,4,Pa,三、压强,例1、质量为45kg的某同学站在水平地面上，,两脚与地面的总接触面积为300cm2，那么他,对地面的压强是多少？g取10N/kg,解：G=mg=45kg10N/kg=450N,2,变式：假设他走路时对地面的压强为P1，那么,P1 P(填“大于“等于或“小于),大于,宽大的书包带,房屋的地基,重型卡车装有很多车轮,螺丝下的垫圈,四、增大和减小压强的应用,1,、减小压强的方法：减小压力或者增大受力面积,使用菜刀切菜时，我们又用了什么方法增大刀对菜的压强的？,类似的事例你还知道哪些？,2,增大压强的方法：增大压力或者减小受力面积。,注射针尖,破窗锤,冰刀,练一练：,为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？,那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。,四、增大和减小压强的应用,四、增大和减小压强的应用,“,胸口碎大石,讨论交流,:,如何自救？,一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想方法。,四、增大和减小压强的应用,在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如下图的鞋模，测量鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g；又经测试到达脚印同样深度压强为1.5X104Pa，那么犯罪嫌疑人的体重为 N?,(蜡=0.9X103kg/m3),750,开拓思维,
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