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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中语文第三单元(dnyun)人生如舞台单元(dnyun)写作课件语文必修文本仅供参考,第一页，共40页。,记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以写人、叙事、写景、状物为主要内容；通过(tnggu)描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。,记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。,知识(zh shi)链接,第二页，共40页。,写作记叙文要做到以下几点：,1.要体现“记叙”性质,记叙文分以记人为主的文章和以叙事为主的文章两类。以记人为主的文章，着重表现人物的言行(ynxng)、心理、神态，多运用描述性语言；以叙事为主的文章，着重叙写事件的起因、经过、发展、高潮、结局和事件发生的环境，多运用叙述性语言。所以，判断一篇文章是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事件。,2.要妥善处理好材料,记叙文的材料是用来表达中心的具体的人、事，文章的中心是从具体的材料中体现出来的，要处理好材料与中心的关系。材料要有详略，表现中心的详写，有关的略写，无关的不写。,第三页，共40页。,3.要讲究感情真挚,记叙文叙事记人的目的是要表达思想感情，感情真诚恳切，可感染人、打动人。“感情真挚”就是要求作者在文章中自然地表达真情实感，使感情的抒发、流露给人以真实感、真诚感，而不能虚情假意，更不能无病呻吟。感情的真实往往寄寓(jy)于一定的事情上，而真实的事情不仅仅是作者所见所闻和亲身经历，还包括作者所想，只要符合此时、此地、此人、此事，就可被称为“真”。,第四页，共40页。,上母亲的话不多，好像是在享受着什么吧。,可以论证站者眼光、意识和胸襟等，也可以深层次探讨站在门口的社会原因、人文原因等，还可以论证站在门口的作用与可能产生的结果、好处或者危害。,我看不清母亲(m qn)的手，但我知道她的手一定没有女人特有的纤细。,线索，是作者组织材料的思路在文章中的体现，也就是统摄连缀各个场面的纽带。,我想数一数上面的疤痕，数一数上面的泪水，数一数上面的沧桑。,要有新颖的有个性的选材剪裁，才能让你脱颖而出。,古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。,法国哲学家、文学家狄德罗说过，“没有感情这个品质(pnzh)，任何笔调都不可能打动人心”，“凡是有感情的地方就有美”。,已是高三，时间贵如金。,细节描写是指作品中对人物动作(dngzu)、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。,很小时，它扶着我学会走路；,记叙文的材料是用来表达中心的具体的人、事，文章的中心是从具体的材料中体现出来的，要处理好材料与中心的关系。,“妈”我喊了一句。,“来，你带着我回家吧。,本文的优点(yudin)是语言较为通顺，但突出问题有三个：,在科学界，这种现象被称为“目的颤抖”，即目的性越强，越不容易成功。,4.要精心设计线索,线索，是作者组织材料的思路在文章中的体现，也就是统摄连缀各个场面的纽带。线索的类型，主要有以下几种：,(1)情节线以叙事为主的文章，按照故事情节的推进来结构全文。,(2)人物线以记人为主的文章，人物的思想、品质及其主要特征，都可以成为文章的线索。,(3)情感线在记人、叙事的文章中，某种情感的发展过程(guchng)的特征，有时可以构成一条贯串全文的主线。,(4)主题线记叙性文章的中心思想，有时也可以成为贯串全文的主线。,(5)实物线与主题或主要情节有关，具有某种象征意义的实物，也可以成为文章的主线。,第五页，共40页。,5.要注重环境描写和细节描写,记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话，事情的叙述也不宜直来直去，“一气呵成”，不然，行文缺乏波澜，文章就会显得平板、干瘪。好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强(zngqing)文字情感色彩，而且能使行文富有曲折美。同样，生动的细节描写言简意赅，以一当十，常常使描写对象性格鲜明、形神毕备、呼之欲出。,第六页，共40页。,技法(jf)指导,要写好记叙文，可运用以下方法：,一、“多角度描摹”法,所谓“多角度描摹”法，即对记叙对象综合运用多种描写手法进行多方面观照、多角度描摹，从而使景物、人物形象化、立体化。例如：,黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上绳子早已(zoy)挣开。它发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒有一种虎啸山林之势。我逼近它。它挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。,点评既有神态描写“威风地看着”“挑衅地看”；又有声音描写“发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆”；还有动作描写“纵身一跃，跳了下去”。尽管短短几十字，但通过多角度描摹法，一只勇敢无畏、不屈服于命运的公鸡形象跃然纸上，其拒绝平庸的精神不禁让人肃然起敬。,第七页，共40页。,二、“波澜起伏”法,“文似看山不喜平”，记叙文忌平铺直叙。所谓“波澜起伏”法就是在记叙时可采用插叙、倒叙等叙述方式，或采用设悬念、埋伏笔、抑扬顿挫等写作手法，使叙事过程一波三折，引人入胜。例如：,窗透初晓，日照西桥。追寻着一丝光亮，他疲困地睁开了双眼。“孩子他爸，你可醒了！”病床边的妻子激动地说。环顾四周都站满了人，但却仿佛没有他所要寻觅的东西，他着急地追问：“孩子，孩”,点评开篇即用倒叙手法，设置(shzh)悬念，吸引读者阅读兴趣。很好地避免了叙述的平板单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜，增强了文章的生动性。,第八页，共40页。,三、“叙议结合”法,一篇记叙文，如果只有记叙和描写，没有精当的议论，文章就会平淡无力(wl)。所谓“叙议结合”法就是在叙事和描写的文字后面，设置精当的一两句议论，以收点题、扣题、深化主题、升华感情之功效。例如：,后记：壮阔的臂膀担不起岁月的重量，一切不能忘记的也只能先跨过去，然后在某个人生时刻，它们会突然醒来。生活总是在忘记与铭记之间，让人成长。,第九页，共40页。,四、“饱蘸感情”法,法国哲学家、文学家狄德罗说过，“没有感情这个品质(pnzh)，任何笔调都不可能打动人心”，“凡是有感情的地方就有美”。记叙文写作尤其如此。所谓“饱蘸感情”法，就是在记叙文写作中，要饱含感情，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于事，以达到感染读者，打动读者，引起共鸣之功效。例如：,“我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时，燃起了那熟悉的萤绿色光芒，那么纯粹，又那么充满着生命力。,第十页，共40页。,五、“细节描写”法,列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“至微”就是细节。细节是艺术的生命。所谓“细节描写”法，就是在记叙文写作中，通过真实生动的细节描写，使记叙从肤浅走向深刻，从枯燥走向生动，从平淡走向感人。细节描写是指作品中对人物动作(dngzu)、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。例如：,突然有一天，荒山里来了一位采石人，围着我转来转去，像驴子拉磨，还摸着我的屁股赞叹：“好石头，好石头！你是想平庸一生，还是愿随我去人间？”,第十一页，共40页。,六、“靓化语言”法,古人云：言之无文，行而不远。“文”就是“文采”。相对于议论文，记叙文更讲究“有文采”。所谓“靓化语言”法就是要让记叙文在语言上文采飞扬，吸引读者眼球，让读者有一种赏心悦目(shng xn yu m)之感。要“靓化语言”就必须做到：词语生动，句式灵活，巧用修辞，文句有意蕴。例如：,一个熟悉的身影应声
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