平南县XX小学五年级数学下册-2-因数与倍数-2-2-5-3的倍数的特征第2课时-3的倍数的特征课件

,R,五年级下册,R,五年级下册,*,*,R,五年级下册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,五年级数学下册,2,因数与倍数,2 2 5 3,的倍数的特征第,2,课时,3,的倍数的特征课件 新人教版,一、回忆探究2、5的倍数的特征的过程，,揭示课题,怎样发现,2,、,5,的倍数的特征？,找出倍数观察比较发现特征,二、探究,3,的倍数的特征,猜一猜，,3,的倍数的特征会是怎样的？说说你的理由。,猜一猜：,10,，,23,，,36,，,49,是,3,的倍数吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,1用红色涂出3的倍数。,2横着看，圈起来的前10个数，个位分别是哪些数字。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,2判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,不行,3斜着看，你发现了什么？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,斜着看，,3,的倍数,各位上的数的和,都是,3,的倍数。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,验证：以下哪些是,3,的倍数？,315,124,111,3+1+5=9,是,3,的倍数,1+2+4=7,不是,3,的倍数,1+1+1=3,是,3,的倍数,1.,下面用数字卡片摆出的数字中哪些是,3,的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为,3,的倍数。,2,4,5,8,2+4=6,24,是,3,的倍数,0,3,6,9,5+8=13,58,不是,3,的倍数,2,5,8,三、实践应用，深化理解,4,7,9,6,4+7=11,47,不是,3,的倍数,1,7,9+6=15,96,是,3,的倍数,0,3,6,9,2.,圈出,3,的倍数。,92 75 36 206 65 3051 779 99999,111 49 165 5988 655 131 222 7203,6,、,12,、,24,3.,你能说出,3,个,是,3,的倍数,的偶数吗？,你能说出,3,个,是,5,的倍数,的奇数吗？,5,、,15,、,25,答案不唯一,7,4,2,44,65,12,1,4.,在,里填一个数字，使每个数都是,3,的倍数。,2,5,8,0,3,6,9,1,4,7,1,4,7,2,5,8,各有几种填法？,四、课堂小结,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,备选练习,在下面的 里填上一个数字,使这个数是,3,的倍数。(把符合条件的所有数字都填在横线上),1.,21 ，,里可以填,_,。,2.,35 ，,里可以填,_,。,3.59 ，,里可以填,_,。,4.100,，,里可以填,_,。,0，3，6，9,1，4，7,1，4，7,2，5，8,统计,某旅游景点,410,月份旅游人数统计图,人数（人）,月份,4,5,6,7,8,9,10,0,5000,10000,15000,20000,25000,30000,35000,40000,45000,1 月份旅游人数最多。,2 月份旅游人数最少。,你还能提出哪些问题？,10,4,知识归纳,折线统计图,做折线统计图的步骤,标题,日期,统计图,找,描,连,统计,图例复式,(单式、复式,折线统计图不仅可以清楚的看出数量的多少,而且可以看出数量的增减变化情况。,折线陡,变化快,折线缓,变化慢,折线平,不变,随堂练习,1.,根据下面的数据制作一个折线统计图。,年份,2008,2009,2010,2011,2012,人数（人）,1270,1208,1254,1317,1719,小学在校学生人数统计表,2008,2009,2010,2012,2011,0,1200,1300,1400,1500,1600,1700,1800,人数人,年份,1这些年这所小学学生人数的变化趋势怎样？,2从 年到 年这所小学学,生人数增加得最多。,3从图中你还可以知道哪些信息？,2011,2012,观察物体（三）,第 1 课时 观察物体1,R,五年级下册,从正面看到的两个立体图形的面。,可能是,猜一猜,按要求摆一摆。,1用 4 个同样的小正方体,摆出从正面看到的是 的图形。,从正,面,还可以怎样摆？,4,摆法展示:,还可以怎样摆？,2如果再增加 1 个同样的小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆？,通过拼摆你有什么发现？,2.从一个方向看到的平面图形拼摆立体图形,有多种摆法。,1.虽然摆法各不相同,但只能添加到前面或后面,不能添加到上下左右面。,1.先摆一摆,再看一看。,1这3个物体从正面看到的形状一样吗？,2你能动手摆一摆吗？,3画出从正面看到的形状。,试一试,试用同样的正方体摆出从上面看是这样的图形。,从上面,想一想,可以怎样摆？,2.如以下图,如果再添上一个同样大小的正方体,从侧面和上面两个差别位置观察时,物体的形状都不变,那么这个正方体应放在什么位置？,或,知识运用,1.1如果从正面看到的是 ,用5个小正方体可以怎样摆？,答案不唯一。,2如果再从上面看到的是 ,你能确定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。,能确定,如下图:,1如果是 4 个小正方体,可以怎样摆？,2.,这是我从正面看到的图形。,有 3 个小正方体？,