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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,养 蚕,科学粤教版 三年级下,新知导入,你认识图中是什么吗？,蚕,新知导入,你认识图中是什么吗？,蚕的生长过程是怎样的呢？,新知讲解,活动,1,：观察蚕卵和孵化,蚕的生命是从,卵,开始的。,蚕卵刚产下时为,淡黄色,或,黄色,呈,椭圆形,的，长,1.2,1.3,毫米,。,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,淡黄色或黄色,的蚕卵，经,12,天变为,赤豆色,，再经,34,天后又变为,灰绿色或紫色,，便不再发生变化，称为固定色。,蚕卵的颜色变化,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,蚕卵是怎样孵化的,蚕 卵,蚁蚕把卵壳咬破，,露出头部,蚁蚕爬出卵壳,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,从卵孵出来的蚁蚕，是幼虫阶段的开始。,蚁 蚕,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,养蚕的注意事项：,1,、养蚕的桑叶要新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干；,2,、每日消毒清洁养蚕的纸盒；,3,、发现病蚕及时隔离；,4,、防止老鼠、蚂蚁等动物伤害蚕,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,活动,2,：蜕皮长大,观察蚕宝宝的成长,蚕在每次蜕皮前后有哪些变化？,长度的变化,是否吃东西,颜色,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,我们可以把蚕放在纸盒里饲养。,蚁蚕很弱小，所以给它们吃的桑叶最好要剪成细条，图中桑叶上的小黑点是已经吃了两三天桑叶的蚁蚕，它们的头部和腹部有明显的变白现象。,观察蚕宝宝的成长,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,它们已经吃了,67,天桑叶了，现在大都不吃也不动了，在准备着第一次蜕皮。,蜕完第一次皮的蚕宝宝（也称一龄蚕），外皮变成烟灰色了，体长有,8,毫米了,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,蚕宝宝蜕了两次皮，吃了几天桑叶，外皮的颜色越来越白，体长大约有,2,厘米左右了。,二龄蚕宝宝吃了五六天桑叶后又开始蜕第三次皮了，你看它一动也不动。,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,三龄蚕宝宝吃了四天左右的桑叶后又眠了，开始了第四次蜕皮。体长有四厘米左右,最后一次蜕皮，变成了五龄蚕宝宝。,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),新知讲解,头部很小,身体白色,全身无毛,五龄蚕宝宝,新知讲解,我的观察记录,蚕宝宝的变化,蜕皮前,蜕皮后,身长的变化,/,毫米,是否吃东西,课堂练习,做一做,1.,蚕的生命是从,开始的。,2.,蚕卵刚产下时为,再经,34,天后又变为,。,3.,养蚕的桑叶要,，洗过的桑叶要,。,4.,我们可以把蚕放在,里饲养。,5.,蚕宝宝一共经过,次蜕皮，在蜕皮前蚕宝宝是,吃桑叶的。,卵,淡黄色或黄色,灰绿色或紫色,新鲜、干净,晾干,纸盒,五,不,拓展提高,在一定湿度的纸盒中放入蚕卵用棉花包住放在阳光下,约10天就能孵化出,“,蚁蚕,”,。因为蚁蚕的身体很小,所以要移动蚁蚕时,不要用手去抓,最好用毛笔驱赶蚁蚕到纸片上再将其移走。,蚕卵孵化的方法是什么?,课堂总结,这一节我们学习了,.,1.,通过观察我们学习了蚕卵的变化。,2.,通过观察我们知道了蚕卵的孵化过程。,3.,通过观察和记录我们知道了蚕宝宝脱变的过程和特点。,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),板书设计,养蚕,观察蚕卵和孵化,蚕卵颜色的变化,蚕卵的孵化,蚕宝宝蜕变长大,长大一龄,五龄,变化：身体长度、颜色、是否吃东西,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),作业布置,给蚕宝宝做档案,观察蚕宝宝的生长变化、记录好变化的时间,蜕变,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,时间,身体长度,颜色变化,三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),三年级下册科学课件,-,第一单元第,5,课时,养蚕,粤教版,(,共,20,张,PPT),1.,本,文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先,贤,。,2.,在,阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用,。,3.,为,他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学,生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一,下学,生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为,了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感,。,6.,月,迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐,读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,
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