英语语音教学指导

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语语音教学指导,多音节单词拼读的实用要点,-以牛津高中英语词汇为例,内容,多音节单词拼读困境,多音节单词拼读要点,多音节单词的拼读困境,单独的音标能够识别,整体单词无法正确朗读,读音无法掌握，难以记忆,读音无法掌握，听力受限,读音没有掌握，害怕开口,多音节单词拼读要点,把握音节数量,掌握音节划分,细化重读、次重读、弱读的区别,突出长元音、双元音,音节数量,音节的构成：元音是构成音节的主体，有几个元字组就有几个音节。,少数构成音节的辅音：，一般出现在词尾，可以和前面的另一个辅音（这些辅音往往是爆破音或摩擦音）构成一个音节,音节划分,音节数量主要看元音：单元音和双元音,元音后辅音的划分：两个元音字母间有一个辅音字母，这个辅音字母分为右面这个音节；两个元音之间有两个不同的辅音字母，各自分左右两边的音节中,通常不可分割的辅音丛：ph th sh ch gl pr wh qu tr dr gn ex 等,重读、次重读、弱读的区别,在响度与力度上呈逐渐下降的趋势，整个多音节单词朗读时有起伏，体现出单词读音的音乐感,突出长元音、双元音,长元音发音相比短元音明显加长，力度大,双元音发音相比短元音明显加长，力度大,读音练习,Ability/blti/,Botanical/btnkl/,Classification/,klsfken/,Disappointment/,dspntmnt/,Practice makes perfect!,Thank you!,