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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,信息技术与小学英语教学整合应用说课,Unit2 Whats the,matter,Mike,?B,Grade,6,FUN WITH ENGLISH STUDENTS BOOK,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目,本课教材内容是人民教育出版社出版的,PEP,Primay,English book,下册,Unit 2,Whats,the matter,Mike?,的第四课时。主要学习几个表示情绪的单词。本课时的教学重点是单词教学，在学习了表示情绪的单词之后,根据上一课时的学习,学会用“,How does he/she feel?He s/,Shes,”,这个句型。,说,教,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目,教学目标,知识目标,(1),、能听说读写与表示情绪的五个单词,:tired angry excited happy sad,。,(2),、能听认读,bored,。,(3),、能听说认读句子,:“How does Amy feel?,Shes,tired?”,并能应用相关词进行替换操练。,(4),、完成,Pair Work,。,能力目标,(1),、能用句型“,How does he/she/Amy feel?,Shes,Hes,Amys,”,。,(2),、能用单词,tired angry excited happy sad,表达自己的情绪。,情感目标,(1),、培养学生的集体意识,观察能力。,(2),、激发学生学习兴趣,使学生学习英语的自信心。,说,目,教学重、难点,(1),、熟练掌握五个四会单词,使用句型,:,“How does he/she feel?,Hes/Shes,”,。,(2),、培养学生的集体意识,观察能力,.,激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。,说,目,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目,1,、教法设计,新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。为了突破本课时的重难点,根据小学生好动,好胜,模仿能力强,以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了,TPR,让学生动起来。本课我主要采用了任务法、交际法和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段,在思考与活动中自然地进行合作交流。,说,教,2,、学法指导,依据,英语课程标准,的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。,说,教,3,、教学手段,依据英语教学的直观性,趣味性和,实践性原则,结合本课的教学内容，主,要利用课件来辅助教学。,说,教,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目,一、,导入设计,1,、,热身,放歌曲“,The,way I,feel,”的FLASH动画，师生一起唱,营造轻松的学习氛围,.,2,、,问候,师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备,。,说,教,学,过,2012,整合点一,3,.,导入,通过,Just,now we sang The way I feel,，,are you happy,?,Lets learn the way we,feel,Ok,?,导入新课,说,教,学,过,2012,整合点二,说,教,学,过,二、,教学Lets,learn,1,、观看视频上的场景,设计思路,让学生看到、听到、感受到,同学们,的,各种表情,，,巧妙引出了六个表达表情的,单词,。,2012,整合点三,2,、,呈现,生词,展示,兴奋,的,等,flash,动画,.,把,excited,等形容词放入板书中,设计思路,在呈现本课新,词、新句的同时给学生提出一个问题,，,启发,他们思考,。,说,教,学,过,excited,2012,整合点四,3.,活动：根据图片对话编类似的对话,说,教,学,过,2012,4.“,你问我答”游戏,学生用所学的句子替换关键词造新句，互问互答，,进一步操练句子。,How do I feel?,说,教,学,过,2012,三、,操练巩固,1,放Lets talk,部分的知识,学生跟读,并回答,问题。,2,放lets,try录音，完成听力练习,。,说,教,学,过,2012,整合点四,四、,巩固和延伸,说,教,学,过,2012,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目,在板书时利用了横线、彩色粉笔，让学生懂得在横线处字母组合的发音单词。,Unit2 What,s the,matter,Mike,?B,t,ir,e,d,ex,cited,b,or,ed angry,happy sad,How are you,?,I,failed/passed,the math test.,I,m sorry/glad,to,hear that.,说,板,书,设,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目,本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。,在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径，激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。,说,反,Thank you for listening!,
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