诗词鉴赏（教育精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗词,鉴 赏,塞下曲 李白,五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,诗歌表现了怎样的思想感情？,简要评析一下本诗的表现手法？,答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。,答：手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处：,用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。,用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操,次北固山,下,王弯,客路,青山外，行舟绿水前。湖平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,1、这首诗主要表达了作者什么思想感情？,2、“风正一帆悬”写出了怎样的意境？,3、颈联有什么哲理意味？,漂泊羁旅他乡的孤寂和对故乡的思念之情。,写出了平野开阔、大江直流、波平浪静、风顺船疾的情景。,旧事物中孕育着新事物。或新事物必然寓于旧事物中。,考试内容,：,概括诗歌的思想内容（理解诗句大意、表达的观点、态度、主张，抒发的情感）。,分析诗歌中的形象（主要是托物言志的咏物诗）。,分析诗歌的艺术特色（包括语言特色和表达技巧）。,分析课文中学过的典故、常识（如“折柳”）。,鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论诗,以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等），例如枫桥夜泊，可推知诗歌所描绘的为枫桥的夜间景象，“泊”字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀；注解往往也包含了很关键的信息，在考场上当然要充分利用,。,要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。 弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语如借景情托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）,解题注意事项：,方法点拨,1、问答型：认真审题， 做到“问什么，写什么；要什么，给什么” 2、综述型：在明白要求的基础上，一般可采用“总分总”式 （1）概括特色（用一个判断句来表明观点）。（2）紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。（3）揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的好处。 3、对比型：（1）通过研读两首诗，比照它们之间的异同点。（2）根据题目要求，扣住作品中的字、词、句加以分析阐述。,注意误区：,1、对作品理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高；术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。 、 抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到，不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析）。 、 不能写成翻译的文字，不能用读后感代替文学鉴赏。,解答诗歌鉴赏题常用关键词语,1 常用的修辞,比喻 借代 拟人 拟物 对偶 夸张 反复 对比 双关 反语 反问 互文 用典,2 常用的艺术手法,虚实结合 动静结合 欲扬先抑 渲染 衬托 反衬 烘托 象征 联想 借景抒情 情景交融 移情于景 即景抒情 直抒胸臆 寓情于景 情景交融 托物言志 借古讽今 借历史人物自比自慰 间接抒情 卒章显志 动静结合 含蓄蕴藉 详略得当 以古喻今 吟古书怀 明暗对比 白描 调用角度，如由远而近、由上而下等。,3 常见思想感情,迷恋 留恋 思念 忧愁 悲愤 辛酸 寂寞 伤感 孤独 烦闷 恬淡 闲适 欢乐 喜悦 仰慕 激愤 空虚 郁闷 热情洋溢 壮志凌云 忧国忧民 追慕 讽刺 反抗 奋发向上 消极避世 同情 关怀 控诉 颓废,4 常见景物特点,恬静 安谧 和平 壮阔 雄奇优美 生机勃勃 富丽堂皇 幽静 肃杀 荒寒 瑰丽 虚幻 飘渺 凄惨 萧条 繁华热闹,5 风格特点,朴素自然 豪放飘逸 浓郁顿挫 雄健高昂 悲壮苍凉 超脱世俗 缠绵悱侧 激昂澎湃,6 语言特点,言简意赅 通俗自然 简练 洗炼 含蓄隽永 内涵丰富 平中见奇 清新质朴 琅琅上口 音韵和谐 明白晓畅 清新、自然、朴素 豪放俊逸 沉郁顿挫 峻伟奔腾，雄浑豪迈 委婉含蓄蕴藉 耐人寻味 平实 直白,7 篇章结构,层层深入 首尾照应 有总有分 先叙后议 先写景后抒情 先咏古后议论抒情 过渡自然 浑然一体 衔接自然 环环相扣 伏笔 铺垫 开篇点题 卒章显志,