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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,家长如何,辅导孩子的作业,1.,孩子写作业时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上,个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，并且改正。改不过来，我们再教。,2,、不要盯着孩子写作业。有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和智慧之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。,3,、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多家长向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。,a.,利用“限时鼓励法”,来纠正。这个方法可以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文,40,分钟能做完吗？数学,30,分钟能做完吗？”,提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。,只要孩子有了一点点进步就要鼓励，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不但不能纠正孩子做作业拖拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。,如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。,b.,利用“中途安抚法”来纠正。,这个方法还是举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，一边用手抚摸他的头，一边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。,4,、如何点拨孩子做 习题。,a.,让孩子反复读题。,许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。,b.,用例题作辅导。,对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。,1,、保证每天早晚半小时的朗读时间，课文内容，短的我们都要求孩子背下来，长的要要求孩子读通、读熟。学新课前，我们要让孩子提前读,5,遍，读得多了，自然就能理解。,2,、注意字词的积累，,小孩子的特点就是学得快，忘得快。一个词语，明明今天听写还对的，过两天就忘记了，所以家长们有空的话可以多帮孩子们听写，可以听写当前学习的内容，也可以听写前面学习的内容。,3,、阅读要有质量,四年级的孩子，完全可以自主阅读了，我们可以为孩子购买一些有益的课外书籍，建议孩子们互相交换看。当孩子看完一本书的时候，你可以问问孩子：“书里都说了什么，你学到了什么。”,看看孩子是否能回答，如果孩子不能回答，你可以对他说：“是不是你没有读明白，要不再看一遍，妈妈也很想知道书里说了什么，可是太忙了，没空看，你看明白了，告诉我好吗？”,1,、家长最好能经常与学校、老师取得联系,及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。,2,、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己。,3,、,要注重对孩子学习习惯和学习能力的培养，使学生形成良好的学习方法。,4,、要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时鼓励，以增强他们的自信心。,、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。,、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。,、抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。,、在孩子面前做好表率，身教重于言教。,创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。,经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）,9.,合理的给孩子零用钱,“一毛不拔”和“要多少给多少的”做法都不利于孩子身心的发展。,每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。,结束语,感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！,
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