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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第一章 高校体育,第一章 高校体育,学习要点：,1.,了解体育的发展和体育功能。,2.,知道高校体育在社会体育中的地位。,3.,理解终身体育的意义。,第一节 体育的功能,第二节 高校体育的地位,第三节 高校体育的目标,第四节 高校体育目标的基本要求,第一章 高校体育板块,第一节 体育的功能,一、教育功能,二、娱乐功能,三、培养竞争意识功能,四、经济功能,五、政治功能,一、教育功能,体育的教育功能是最本质的功能。,一、教育功能,(一)体育在学校的教育功能,学校体育采用体育课、课余运动和课外体育活动等各种形式，对受教育者进行思想政治、意识品质和道德情操的教育，并使他们获得基本的体育理论知识，掌握必要的技能，学会科学锻炼的方法，养成经常体育锻炼的习惯，以达到促进个体生长发育、增进健康、增强体质和提高基本活动能力的目的。,一、教育功能,(二)体育在社会中的教育功能,体育运动具有群众性、国际性、技艺型和礼仪性的特点，作为传播体育价值观的理想载体，在激发人们的爱国精神、振奋民族精神及培养社会公德等方面具有十分重要的意义。,三、培养竞争意识功能,体育运动中的竞技体育，最大的特点就是激烈的竞争，这种竞争扩大到世界舞台上，就具有广泛的国际性。国际比赛的胜负，关系到国家的荣辱和民族的形象，在人民的思想感情上会产生强烈反响。,四、经济功能,现代生产结构方式的改变引起人们生活结构方式的改变。人们的物质生活丰富了，闲暇的时间增加了，对文化生活的追求也就强烈起来了。因此，体育越来越成为人们生活内容的一部分，成为人们强身健体、丰富文化生活的一种方式。许多传统运动项目重放光彩，各种竞赛活动日益频繁，使体育在人们的消费结构中所占的比例越来越大，使体育运用价值规律获取经济收入、开拓经济功能成为可能。第三产业的兴起，使体育也可开辟服务项目，开展技术辅导，生产体育器材、运动服装，举办旅游体育、娱乐体育，并与饮食、交通、旅馆等业务结合起来，开展综合经营、综合服务，获取更大的经济效益。一些国家还通过各种渠道注重追求体育的经济效益，如在大型竞赛中，利用出售电视转播权、发行纪念币和体育彩票、出售门票、收取广告费等方式获利。,第二节 高校体育的地位,一、体育与高等教育,二、体育与健康教育,三、体育与终身体育,一、体育与高等教育,21世纪的竞争将是人与人全面素质的竞争，民族的整体素质关系到国家的前途和命运。科技的进步、经济的繁荣和社会的发展都要依靠人来实现，因而必须完善和提高国民的整体素质。人的整体素质包括思想道德素质、科学文化素质及身体的生理与心理素质，其发展靠全面的教育来保证。大学生是全面发展的高层次人才，对其身心素质的培养，主要依靠高校体育来实现。,高校体育在高校教育中的地位和作用，是由高校体育结构和功能及社会发展对高校体育的要求所决定的。高校体育既是高校教育的重要内容，也是高校教育的重要手段。马克思把教育理解为“第一，智育。第二，体育，即体操学校和军事操练所传授的东西。第三，技术教育。”毛泽东同志早在1917年撰写体育之研究一文时就提出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”,一、体育与高等教育,(一)体育与德育,德育是教育者按照一定的社会要求，有计划、有目的的对受教育者施加影响和教育，使他们养成所期望的品德。其内容包括人们的政治态度、世界观以及道德品质等。体育与德育的关系非常密切。,一、体育与高等教育,(三)体育与美育,美育的目标在于完善个体审美心理结构，通过审美感知力、想象力、理解力及审美趣味和审美理想的培养来塑造情感和心灵。审美心理结构与人的体质结构属于人的本质的不同层次，具有不同的规律和特点，但二者又存在着密切关系。,二、体育与健康教育,健康教育是一种有计划、有目的的教育活动，它帮助和鼓励人们树立增进健康的愿望。健康教育促使人们采取有益于健康的行为，形成健康的生活方式，以消除或降低危险因素的影响，从而达到保护和促进健康的目的。健康教育教育人们实行躯体上的自我保健、情绪上的自我调节、生活方式上的自我控制和人际关系上的自我调整等。其目的在于唤起个人和公众对健康的一种自觉性和责任感，使人们能运用所掌握的知识和保健措施，在面临与健康状态相关的问题时做出自我抉择，以改善自己的健康和周围的生活环境。健康教育分知识、态度、行为三个方面，具体内容包括人体的结构和功能、个人卫生、公共卫生、学习卫生、营养卫生、运动卫生(包括坐、立、行正确姿势)、环境卫生和精神卫生等。,三、体育与终身体育,终身体育，一般是指人在一生中所进行的身体锻炼和进行各种体育教育的总和，即从人的生命开始到生命结束，都要从适应环境与个人需要出发，进行体育锻炼，以取得学习、工作和生活的物质条件。终身体育是终身教育的组成部分，终身体育思想一方面反映了在现代社会的飞速发展下，社会生产方式和生活方式对人体质量的需求；另一方面也反映了现代文明给人体健康带来了某些不良影响。人们要适应高速度、高强度、快节奏的工作以及现代文明对人体提出的挑战，必须进行终身体育锻炼。,第三节 高校体育的目标,一、确定我国高校体育目标的依据,二、高校体育目标体系,第三节 高校体育的目标,高校体育目标由条件目标、过程目标和效果目标组成。一般以效果目标为衡量目标完成的最终标准。本节阐述的高校体育的总目标，主要指效果目标。,一、确定我国高校体育目标的依据,(二)大学生身心发展特点,大学生是高校体育的主体。提高体育效果，必须根据大学生身心发展的规律进行体育锻炼。大学生的身心发展特点不同于儿童或少年，也不同于成年人，高校体育工作的实践活动，如对体育内容的选择、安排和组织形式，以及锻炼、教学、训练手段等，都必须针对大学生身心发展的特点和学习、生活等的具体条件展开。因此，大学生身心发展的特点是确定高校体育目标的生理和心理依据。,二、高校体育目标体系,确定高校体育目标的工作，必须结合我国的国情，从实际出发，根据不同层次、性质及类别的高校来进行。要反映现代高校体育的发展趋势，并认真吸收国外高校体育的先进理论与实践经验，建立起具有中国特色的高校体育目标体系。,二、高校体育目标体系,(一)高校体育的总体目标,培养大学生的体育意识，提高体育能力，促进身心素质的全面发展，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次合格人才。,第四节 高校体育目标的基本要求,一、认真学习党的教育方针，增强体育和健康意识,二、鼓励大学生积极参与体育活动，有效地增强体质,三、掌握体育卫生保健知识，不断提高健康水平,第四节 高校体育目标的基本要求,在校大学生要根据我国的教育方针，以学校体育工作条例学校卫生工作条例为依据，按照大学生体育合格标准的主要内容，结合自身的实际情况，积极参加校内外的各项体育活动，以适应社会 对大学生人才规格的基本要求。,二、鼓励大学生积极参与体育活动，有效地增强体质,高校开展的各项体育活动都必须面向全体学生。同时，参与体育活动，也是在校大学生应享有的权利。,大学生积极、主动参与校内外有计划、有目的、有组织的各种体育活动，使自己的身心得到全面发展，既反映个体的需要，也反映了社会需要。少数有生理缺陷或有某些疾病的学生，要认真参加高校体育中安排的体育保健课，尽力改善自身体质状况，提高健康水平。普通大学生应根据自身特点和爱好，掌握一两项锻炼身体的手段和方法。有运动才能的学生，要根据自身的需要和高校的实际条件，积极参与校内外的课余体育训练，提高自身的运动水平和运动能力，为系、为校争光。,三、掌握体育卫生保健知识，不断提高健康水平,科学体育锻炼的意义在于它能增强人的体质，提高人的健康水平。高校体育不仅指单一的运动，还包括了卫生保健等方面工作。因此，高校体育工作和卫生保健工作是一个不可分割的整体。大学生不仅要学习科学锻炼身体的知识和方法，还要重视学习简单实用的体育卫生保健知识，使自身的体育锻炼与保健养护相结合，提高保健能力，形成健康的行为和生活方式。,思考题,1.你对高校体育有什么认识？,2.你是如何理解“终身体育”的内涵与作用的？,
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