通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,通过业务流程再造建立独特的竞争优势,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,通过业务流程再造建立独特的竞争优势通过业务流程再造建立独特的竞争优势1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴通过业务流程再造,建立独特的竞争优势,与经营管理委员会及高级管理层的研讨,今天讨论的议题,什么是业务流程再造业务流程再造概述,如何在业务流程再造中获得成功肯独特的“微流程,方法和案例,电子商务将可以如何从根本上影响汽车行业的业务流程,再造影响和机遇,21世纪是科学化和现代化的世纪，计算机的诞生无疑为促进社会的快速发展提供了非常强大的智技术支持，计算机技术成为当代学生的必备课程之一，需要根据不断变化的时代状况进行改良，以便于培养出更多适应社会发展的综合型人才。,一、教学质量的评价意义和研究背景,1.教学质量的评价意义,本文通过对相关文献资料的查阅和对我国职业教育现状的考察研究，认为现阶段对教学质量的评价是十分关键的，它是对整个教学活动中的教学目标、教学手段、教学方法以及最终教学成果检验的标准，也是判断教学活动进行得成功与否的唯一衡量准则。,2.对于教学质量评价意义的研究背景,在这一时代环境中，我国对高素质人才的需求就变得更加迫切起来，相关教育部门根据这一大背景提出了“素质教育”等重要改革措施。对于笔者所在的中专院校来说，近几年来国家对其进行了大量的人力、物力和财力投入，不断进行教育改革，促进其快速发展。虽然近些年来中专院校在整体发展上得到了较大的改变，但仍然存在一些问题需要解决。,二、具有职业教育特点的教学质量评价的标准,1.师资力量是衡量教学质量的重要评价标准,传统的中职大专院校的师资力量配比存在一定的不合理性。由于中职大专院校的学生学习成绩一般，学校所安排的师资力量也不够充足。有的老师专业技能一般，授课方法存在一定的单一性，大多数都是老师讲、学生听的“填鸭式”教学。因此，学生的学习成绩难以提高。,2.学生因素是衡量教学质量的重要评价标准,作为教学活动的主体，学生是整个教学活动中最重要的组成部分，其主观能动性的发挥是决定整个教学活动是否成功的核心和关键所在，也是判断教学质量的重要评价标准。通常情况下，中职大专院校的学生学习成绩一般和个人素质与高等院校存在一定的差异性。学生是整个教学活动的主体，中职大专院校学生的学习能力以及动手能力较差，其在学习的过程中难以与老师的授课进行互动，这样不但影响自身的学习效率，同时还会影响整个教学进度。,学校硬件设施质量的高低是衡量整体教学质量非常重要的评价标准，也是教学活动顺利进行的重要物质基础和保证。但是，传统的中职大专院校对于教学硬件设施不够重视，学校也不会置办多媒体等教学设备。硬件设施的缺乏会严重影响学校的教学质量。与时俱进是任何事物发展进步的前提，大部分中职大专院校的教学硬件设备还仅仅停留在传统的课外运动器材等方面，这对学生学习成绩的提高有一定的阻碍作用。,三、具有职业教育特点的教学质量评价的方式,1.教学质量的评价要以职业标准为重要导向,判定教学活动质量好坏最首要的方式就是通过判断是否满足职业标准来进行认定，教师在教学过程中应该充分考虑到这一点，抓住中专院校的办学特点是职业教育的重要内容，一切教学活动都要以职业教育为最根本的出发点和落脚点，促进职业教育的快速发展。例如，学校可以以中职大专院校的办学特点为基础，开展相应的职业生涯规划活动。主要是校领导聘请专家定期来学校进行讲座，结合社会发展以及社会对于人才的需求，对学生未来的职业生涯进行规划，使学生在听讲座的过程中明确自身的专业方向以及专业技能，同时提高自身的本职专业自豪感，这对于学生的就业发展能够起到较好的促进作用。,2.教学质量的评价要以教师与学生的整体情况为导向,对于教学质量的整体评价还要充分考虑到教师和学生这两方面的重要因素。作为教学活动的一大主体，教师在进行教学活动时要充分尊重学生的主观能动性，调动学生的学习积极性和学习兴趣，帮助学生树立正确的人生观和价值观。学生在学习过程中也要积极地进行，教师应该在这一过程中多举办教学公开课，充分发现教师在教学过程中以及学生在听课过程中存在的问题，并尽快寻找合适的方式进行解决。,随着社会主义现代化建设的不断深入，我国政府在教育方面投入了大量的人力、物力和财力支持，不断促进教育事业的发展。本文主要根据当下职业特点较为明显的中专院校的教学质量的评价标准和方式进行分析，提出了若干建议，希望能在未来的工作中起到一定的促进作用。,农业推广硕士教育与高等学位其他学位类型一样，从教育过程来看，质量控制和过程保证包括三个重要环节，即输入环节、（培养）过程环节和输出环节。但是，农业推广硕士教育的三个环节在质量要求上与学术类型硕士又有很大不同。按照全面质量管理要求，不同的环节有许多质量控制的“节点”，这些节点就是影响质量的重要因子。,一、农业推广硕士研究生教育质量保障的三个环节,1.输入环节,输入环节的质量“节点”应当包括教育质量标准、生源质量、导师队伍、培养条件和培养经费等。,（1）教育质量标准的确定。质量标准是农业推广硕士研究生教育质量保障的核心，没有质量的标准，会使教育无方向可寻。农业推广硕士以培养掌握农业领域坚实的理论基础和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。农业推广硕士培养单位应当以培养目标为准绳，制订统一、完整的质量标准指导农业推广硕士研究生教育。,（2）生源质量控制。生源质量是保障教育质量的基础和前提，是决定教育质量的第一道关口。在农业推广硕士招生中，要有良好的招生制度，采取公开、公正、透明的招生录用方式，接受社会监督，选拔优秀生源。农业推广硕士研究生生源可以适当放宽学历要求，在允许应届本科毕业生报考的基础上，应该允许具有一定实践经验的专科生报考，只有鼓励有志从事农业生产实践的青年攻读农业推广硕士，才能真正为农业发展培养一批具有较强实践能力的应用型人才。,（3）导师队伍建设。师资队伍是影响研究生培养质量的重要因素之一，应当根据农业推广硕士教育的质量标准，考察和加强培养单位农业推广硕士研究生导师的建设。农业推广硕士研究生导师不仅要有丰富的农业科技理论知识，还应当具备实际应用和推广能力。,2.过程环节,过程环节实质是培养管理，就是根据研究生的培养要求，按照培养方案和一定的培养方式，完成研究生阶段的课程学习和毕业论文。,（1）培养方案。培养方案是研究生培养的主要依据，它贯穿研究生培养的全过程，涵盖了研究生培养的方方面面。农业推广硕士研究生一般由培养单位和工作单位的两名经验丰富、责任心强、具备高级职称的导师指导学习，实行弹性学制，以学分制为基础，根据实际工作撰写论文。,（2）培养方式。专业学位研究生的培养，强调专业基础知识的掌握和运用能力的培养，在课程学习中，应当根据课程体系更多地安排有实际经验的教师进行课堂讲授和实习训练；在实际应用能力培养方面更加注重动手实践能力和科研能力的锻炼和提高。在论文开题和论文中期检查中，实行以学科为单位的集中讨论，开阔学生视野，帮助指导研究生的研究活动。,3.输出环节,输出环节是对研究生培养质量的检验。农业推广硕士培养质量的检验指标包括知识和能力的储备、学位论文的水平和用人单位的评价。,（1）知识和能力的储备。从质量的角度来说，个人知识和能力的储备不仅为他们今后的工作和发展打下基础，更能使他们适应行业的需求和推动行业发展。知识和能力的储备在研究生的课程学习中通过不同的考核方式得以体现。从农业推广硕士研究生教育的实践性和综合性特点来看，在研究生毕业前设定一种毕业考试也值得探索。,（2）学术论文的水平。学术论文是研究生培养质量的重要指标，是研究生分析问题、解决问题能力的综合体现。学术论文的水平与导师的研究方向、论文的指导方式、学位论文的质量要求、研究生的综合学习和实践能力密切相关。在论文指导中，首先要明确指导老师职责和学位论文质量要求；其次，要在论文开题、中期检查、答辩和评审中，锻炼和提高学生科学分析问题、解决实际难题的能力。,二、农业推广硕士研究生教育质量保障体系的主体,从组织管理来说，农业推广硕士教育质量保障体系建设涉及三大部门，包括教育主管部门、行业组织和研究生培养单位。,1.教育主管部门,农业推广硕士研究生教育应当充分发挥政府部门在管理、评估方面的传统优势，形成以国务院学位委员会为主导，各地方所在高校教育部门参与的农科专业学位研究生质量保障体系。,2.社会中介组织,社会中介组织独立于高校和政府部门之外，与高校、行业和政府主管部门有着密切联系。社会中介组织在质量保障中发挥着独立的作用。但是，在我国却没有很好地发挥社会中介组织应有的作用。为此，必须建立开放式的教育质量保障体系，将社会中介组织尤其是一些用人单位纳入到教育质量保障体系中来，使培养单位重新审视其质量标准，提高研究生培养质量。,3.研究生培养单位,培养单位是直接负责研究生培养并决定研究生质量高低的单位，在整个质量保障体系中处于决定性的地位。培养单位必须根据农业推广硕士不同领域的教育目标，认真制定培养质量?俗己腿瞬排嘌?大纲，并据此标准对专业学位教育进行管理，定期进行质量自我评估，同时结合政府部门和社会中介机构的评估反馈结果适时对质量标准进行修正，以保证培养出符合社会需求的高质量研究生。,三、农业推广硕士研究生教育质量保障体系的运行管理,国外高等教育的质量保障概括起来有两种模式，一种是以大学自律为特征的质量保障体系，一种是大学自律和社会监督相结合的质量保障体系。前者以英国等高等教育历史悠久、具有大学自治传统的国家为主，他们在保障教育质量中主要依靠的是大学文化和高水平师资队伍的声誉，辅之以高等教育内部的评估；后者以美国、澳大利亚等国家为主，他们在教育主管部门指导下，不断改革研究生教育体制，加强评估检查保证教育质量提高。综合国外经验和国内农业推广硕士研究生教育特点，在农业推广硕士研究生教育中应该加强培养单位与行业部门的联系，在教育行政主管部门指导下，以培养单位内部质量管理为核心，建立认证、自律、评估三位一体的质量保障体系和运行机制。,通过业务流程再造建立独特的竞争优势1、纪律是管理关系的形式。,1,通过业务流程再造,建立独特的竞争优势,与经营管理委员会及高级管理层的研讨,通过业务流程再造,2,今天讨论的议题,什么是业务流程再造业务流程再造概述,如何在业务流程再造中获得成功肯独特的“微流程,方法和案例,电子商务将可以如何从根本上影响汽车行业的业务流程,再造影响和机遇,今天讨论的议题,3,什么是核心流程,人体,公司,核心流程的特点,自始至终的决策信息,管理流程连接所有骨使整材料资金流和活动,体结构协调工作的神经,贯穿各职能部门,决定公司的战略性竞争优势,人力资源规划,核心流程在一定骨之间发,挥重要功能的肌肉,产品开发,产生订单,订单履行,支持功能,什么是核心流程,4,业务流程再造(BPR)”重新设计工作流程及所,有影响业绩的驱动因素,流程流结构,角色,系统,流程合同订单生产)装运收款服务,技能,衡量标准,公司标准,业务流程再造(BPR)”重新设计工作流程及所,5,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,6,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,7,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,8,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,9,产品开发一体化的流程加上职能小组,车行业举例,一体化的流程,职能小组,Project management,通过不同职能,的相互学习,和详非,品,降低材料成本,设计新的流程,常,系,产性,量/规B/细,开,规/格/格/切发,划,挑战自我制造,建立新,采购之间的取舍,的系统,体化的流程是一切开,、发子流程的基础,产品开发一体化的流程加上职能小组,10,订单处理“软件”和“硬件”流程,车行业举例,(,制定生产中的,拉动原则”,实施拉动逻辑,“硬件”流程,订单和生产管理本身,你标管理)及部上漆)内部)配及)完成,制造,装配,计拉动取向,根据新的生产供,的供应链管理,应链管理,原则设计工厂,采用简化的,生产方,订单处理“软件”和“硬件”流程,11,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,12,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,13,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,14,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,15,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,16,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,17,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,18,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,19,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,20,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,21,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,22,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,23,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,24,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,25,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,26,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,27,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,28,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,29,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,30,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,31,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,32,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,33,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,34,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,35,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,36,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,37,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,38,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,39,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,40,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,41,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,42,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,43,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,44,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,45,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,46,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,47,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,48,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,49,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,50,通过业务流程再造建立独特的竞争优势课件,51,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,52,