人力资源管理咨询服务建议书课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人力资源管理咨询服务建议书,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,人力资源管理咨询服务建议书人力资源管理咨询服务建议书1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比汽-大众有限公司,人力资源管理咨询服务建议书,致一汽-大众有限公司,董事会及高级管理层,最尊敬的女士/先生们:,德勤咨询人力资本服务谨棠幸地向贵公司上我们的服务建议1我们对贵公司拟汉的人力资,源管理改革项目抱以极高的关注利热情。我们承诺将以最佳人选、最佳方法和贵方二起去完成这一极具,挑战性的工作。,如果我们能够合作,我们将积极有效地在德勤全球范围内组织愿意支持德勤中国项目小组的有汽车,行业背景的专家,他们或曾作为管理人员亲自负责、参与过汽车行业的人力资源管理的创新和完善,或,作为咨询顾问协助过汽车业企业进行人力资源管理的转型或变革,或兼而有之。毋庸置疑地,我们还会,充分利用德勤其他部门,如审计、财务和税务顾问等的合作关系来保证我们提供高质量的服务,谨以此函再次表明我们对与贵公司合作的诚意。期待着我们之间的合作,专此。祈复,即颂,春绥!,黎化民林钢,合伙人副总裁,阅读一直是语文教师从事语文教学必不可少的内容之一，随着课程改革的深入，尤其是2011版语文课程标准的修订，阅读的分量更加显露出来。小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占据着越来越重要的地位。因此在教学中应积极培养小学生的阅读能力，使阅读成为陪伴孩子终身学习的良好习惯，成为塑造其人文素养的重要渠道。,一、老师引领，激发阅读兴趣,教育心理学研究认为，学习兴趣是对学习对象认知的倾向。好奇心是学习兴趣的根源，求知欲是学习兴趣的主要表现，学习兴趣有利于形成学习的良性循环。阅读兴趣是学习兴趣的一个重要体现，在教学过程中，充分利用小学生的好奇心理，加以循序渐进地诱导，调动他们的求知欲，培养学生的学习兴趣，带动他们进行课外阅读。这样，就可以提高学生学习和阅读的积极性，有利于帮助他们获得成就感和享受学习的乐趣，从而形成学习的良性循环。,二、利用教材，拓展阅读空间,教材是学生阅读的首选，但仅仅会读教材是远远不够的。要知道怎样利用教材来丰富学生的阅读空间，让孩子知道怎么读书，读什么书，逐步把语文书读厚。,当教完触摸春天，孩子们在文中体会到小姑娘安静虽然是个盲姑娘，但她用心表达了对这个世界的热爱。这时教师介绍假如给我三天光明让孩子们去读，并写出读书心得来。这不是远比抄生字、做习题有意思得多吗？,当教完送元二使安西，教师让孩子去收集有名的送别诗，让孩子在每周学校组织的经典诵读中朗诵。一个学期下来，学生背会了送友人送杜少府之任蜀川别董大芙蓉楼送辛渐等20来首送别诗，有的孩子在家长或注解的帮助下了解了诗词的意思，可谓是一箭双雕。这不是比纯粹地抄写这首诗三遍、五遍更有收获么？,通过这种合理地诱导，学生在好奇心的驱使下，求知欲被充分调动起来，学生就会积极主动地去阅读相关的课外知识而寻找答案，获得成就感并增强个人的自信心。同时，老师积极地运用各种方式引导学生的好奇心，以达到学生自己积极主动寻找相关书籍为导向，拓宽学生的阅读范围和知识视角。学完卡罗纳推荐学生去看爱的教育，学完普罗米修斯推荐他们去看希腊神话故事，这样孩子们在一篇篇课外书中丰富着自己的知识，见证自己的成长，语文书也被孩子们越读越厚。,三、巧妙安排，给足阅读时间,有时候孩子喜欢读书，可是对于孩子来说，晚上回家要写作业，特别到了中高年级，语文、数学、英语每天都有作业，哪有时间读书。家长也反映孩子不喜欢读书，在家做完作业，要么出去玩，要么看电视，根本不听家长的。虽然有的老师每天布置有30分钟的读书作业，但家长不监督，不自觉的孩子根本不去完成。老师的监管同样很难，就是孩子回家真不读书，老师也没有特别行之有效的方法。随着年龄增长，如果孩子们不能尽快养成读书的习惯，那对他们的终身都是有影响的。,针对这些问题，教师如果有效利用学校教室，办起图书角，让每个孩子贡献一本书，定期更换，那种相互影响是无法估量的。烦琐作业削减了，这样给喜欢读书的孩子腾出了读书时间，那些不太喜欢读书的孩子，让喜欢的孩子带着读。利用早晨、中午早到的时间读，有的同学甚至下课时间都舍不得下去玩，几个人在一起读得不亦乐乎。来到学校，当学生拥有了探索新知识、阅读新书籍的欲望，它就成为学生学习的内在动力。,四、开展活动，丰富阅读内涵,为了激发孩子阅读课外读物的兴趣，语文教师可以利用课前几分钟给孩子们讲一个小故事。当然有时候讲的这个故事刚开头就有同学说老师这个故事我听过，那教师马上说，那你讲好吗？渐渐地随着孩子书越读越多，小脑瓜里的故事越来越多，不让他讲都难。如果哪天你忘了，急匆匆上课，学生马上会提醒你，老师今天我们还没有讲故事呢！讲故事过程中学生不仅仅是把故事内容简单地复述，而且学生往往为了表现得更形象，会配上肢体语言等以达到惟妙惟肖的效果。针对不同学生的爱好和兴趣给予不同的指导，推荐一些较好的相关图书给他们，尽量把一些不良书籍挡在外面。和孩子一起读书让我更深刻地体会了教育的根本，在学生眼里，教师能够与他们一起读书，老师读他们推荐的书，他们的心理也就获得了一种极大满足，这样的教师最能受到学生的敬重。,五、利用资源，刺激兴趣持续增长,随着国家对教育的投入，电脑走进了学校，“班班通”走进了教室，家用电脑也进入了大多数孩子的家庭。而随着年龄的增长，对新生事物的好奇促使孩子进入到了一个电脑的世界，一些孩子的眼球被更有吸引力的网络游戏所代替，他们有的沉迷于游戏不能自拔，家长害怕孩子接触到网络不健康的内容而限制孩子上网。为了让家长和孩子正确认识网络，利用好网络，班级电子书屋就应运而生。语文教师可以通过QQ网络平台或者校讯通的班级圈与孩子交流，设立两个专区与孩子沟通：一个是读书屋，师生相互随时了解最近读的新书目录;一个是谈心屋，孩子们在这里交流读书心得体会，有的通过说说，有的发电子邮件，有的做成电子卡片大家通过网络这个平台交流分享评论，一个个在QQ空间或者班级圈忙得不亦乐乎。这种交流能最快、最及时了解孩子的读书动向，拓展孩子的读书范围，并广泛分享读书成果，也避免了一些家长给孩子买回来的书孩子不喜欢而束之高阁。因为它更便于交流，这就刺激了孩子读书的愿望、孩子对新生事物的兴趣。QQ空间或者班级圈发文的快捷和及时反馈使孩子又有了更新的读书动力。,“开卷有益我们爱读书;良师益友我们读好书;行万里路我们多读书;学海无涯我们勤读书。”利用各种资源培养学生的阅读兴趣，使之形成一个良好的习惯。让书籍的阳光照亮孩子们的生活，用书籍的翅膀带动孩子们的智慧，以书籍的浓厚底蕴塑造孩子们的人文素养，陪伴其一生。让阅读为孩子的终身发展助航！,一、课堂教学效果影响因素的内涵分析,从军校教育理论的观点来看，课堂教学从本质上来看应该是一个教员与学员充分互动的过程，教员是主导，学员是主体。在这一互动过程之中，最终评价的标准与依据便是教学效果。这是近年来军队院校教学质量建设和教学工作评价的一个最重要内容，而对于教学效果的影响因素，主要指的是与教学过程最息息相关的各个教学准备环节、教学实施步骤、教学软硬件条件、教学实施场所和内外部环境等。,二、课堂教学效果影响因素的基本分类,究竟哪些因素会对课堂教学效果产生影响，在问卷调查、专家测评和学员反馈的基础上，经过全面分析，可以将其大致区分为以下几种主要类型。,（一）个体差异因素,所谓个体差异因素，主要是考虑教员、学员在性别、年龄及外形气质等外在因素上的一些差异。这些因素看似与课堂教学效果的直接联系不大，但是经过分析发现，无论是教学主体还是客体，对于另一方的这些外在因素的差异性，都具有比较直观和明显的反应，这些反映会从接受程度、参与互动积极性及配合程度等不同方面对最终的课堂教学成果造成一定程度的影响。,（二）教学显性信息,这里所说的教学显性技能，主要是指教员作为教学主体，在课堂教学过程中直接传递给学员的信息和态度，这些信息或态度被学员接受或认可的程度，与这些信息传递、表述的方式及教员的语速、形态甚至是普通话水平都有很大的关系。,（三）教学隐性技能,这里所说的教学隐性技能主要考虑教师的基本教学技能，诸如如何合理设计教学内容、教师的板书与课件制作水平等。这些因素比较隐性，不容易观察，但是在潜移默化之中对课堂教学效果有很大的影响，对于从侧面增强教学效果具有很大的作用。,（四）配套综合条件,主要包括教学条件、科研设备等在内的综合配套建设情况，这些要素与课堂教学效果之间并无直接联系，但能对教学实施、教学运行尤其是教学保障产生最直接的效果，与教学工作形成一种天然的良性互动关系。,（五）课程基本情况,课堂教学效果虽然主要受教学主客体的影响，但是作为教学媒介与途径的最基本载体之一课程性质，其本身的设置情况、课时安排及考核方式等，也会对课堂教学效果产生很大的影响，因而对与课程基本情况相关的培养方案、课程标准等，都需要很好的论证和设计，从而保证后续教学效果的质量。,（六）教学管理情况,有了上述影响因素的共同作用，最基本的课堂教学影响模型就基本构建完成，但是在此基础之上还需要行之有效的配套管理保障措施，以使其顺畅运行，因而就需要有完整的教学管理制度、机构、人员和组织运行方式，这些内容共同配合，形成合力，最终保证课堂教学效果的增强。,三、课堂教学效果影响因素的作用方式,（一）经验效应,所谓经验效应主要是针对教学显性信息和教学隐性技能而言的，也就是说主要是针对教学主体，也就是教员这一方。随着教学人员教龄的不断增长，教学经验不断积累，教师教学水平逐渐呈现出正态上升的趋势，在这种情况下，其对课堂节奏的把握、对学员互动参与积极性的调动，都能够更加收放自如。,（二）成果效应,所谓成果效应主要是针对配套综合条件而言的，对于教学与科研，它们之间的关系在学术界至今仍无定论，但是如果仅仅从教学实施的角度来看的话，科研成果、学术活动包括其他有关的社会实践活动，对于教学效果都有正面的提升作用，尤其当科研成果、实践成果累积到一定阶段而产生成果效应之后，对教学效果的提升将会产生更为正面的影响。,（三）控制效应,所谓控制效应主要是针对教学管理情况而言的，教学管理已经成为教学活动中越来越重要的一个关键环节，重视对教学管理的研究，从机构设置、职能划分、人员来源、运作方式等多个方面加以规范，从而对教员学员招录选拔、课程基本设计、授课质量评估、考试成绩管理等全流程形成综合控制，发挥积极正面的控制效应。,（四）考试效应,所谓考试效应主要是针对课程基本情况而言的，除了前面已经提到的课程要素外，课程的考核方式、选修必修等也会对学员的学习积极性产生较大影响。通过我们在两个专业系、三个研究方向的问卷调查，发现一般而言，必修课程的教学效果普遍好于选修课程的教学效果，通过对教员与学员的进一步访问调查，发现有两个原因：其一，教员的投入程度不同，一般情况下，教员对于必修考试课的准备充分程度要远远高于选修考查课，课堂效果也随之产生较大差异；其二，学员对于不同性质课程的投入程度不同，一般情况下，对于考试课程学员往往会认真记笔记、完成课后作业、查找有关资料等，而对于选修课程往往只是听课了解，甚至会出现同一教学班次必修课到课率要高于选修课到课率的情况。,（五）差异效应,所谓差异效应主要是针对个体差异因素而言的，不同的学员由于其省份不同、家庭背景不同、经历不同甚至性格不同，都会对同一个教学班次的学习氛围、学习习惯、学习风气产生很大的影响，我们通过对不同生源的几个学员队进行调查了解，发现战士生、地方高中毕业生队学员的学习热情和态度要好于委培学员和在职培训干部学员。,四、增强课堂教学效果的具体途径,（一）结合学员个体差异区别对待,在课程教学的过程中，随着教学实施的不断深入，应注意结合实际情况和对不同学员的了解，对他们的学习加以引导和调控，善于把握学生的心理特点，整体教学过程“动”、“静”结合，调整课堂节奏，善于利用课堂板书提高学员的理解程度，善于把握讲读教材内容，提高学员的思维能力。,（二）设置科学高效的外部监控,军队院校由于其培养方案的特殊性，在具体教学设计和教学运行上也存在一定的特殊环节，针对这些特殊环节一方面要加强对学员的思想教育，另一方面要从外部规章制度、监督管控的角度入手给其以督促，比如可以进一步活跃学习氛围，定期开展形式多样的第二课堂活动，通过时事热点问题探讨、人文历史知识补充拓展、布置课后作业、网上互动交流、完成课终论文等形式，为学员创造出良好的学习环境，使学员在有一定的有形压力的环境下增强学习效果。,（三）注意科学合理的教学科研投入,对于军校教育来说，一个很重要的目的就是尽可能地将课堂教学变得生动，防止出现“满堂灌”的情况。这就要求在教学过程中尽可能地将有关的科研成果甚至是出国考察学习的最新收获，及时充实和体现在教学内容之中，使学员发现课堂讲授的内容，其信息量要远远超出书本上的固定内容，调动其学习的积极主动性，保证在整个教学过程之中，学员都具有较高的热情和参与度。,（四）提升教员自身素质,身正为师，德高为范，教员要想在教学活动中发挥积极有效的主体作用，必须坚持不懈地提升自我素质和能力。一方面要积极接受和学习新鲜事物，在对外界环境的感知上，尽量和学员保持同步或超前。另一方面要注意自己在课堂教学之外的言行举止，真正在学习、生活各个方面成为学员的表率和良师益友。,人力资源管理咨询服务建议书1、合法而稳定的权力在使用得当时很,1,汽-大众有限公司,人力资源管理咨询服务建议书,汽-大众有限公司,2,致一汽-大众有限公司,董事会及高级管理层,最尊敬的女士/先生们:,德勤咨询人力资本服务谨棠幸地向贵公司上我们的服务建议1我们对贵公司拟汉的人力资,源管理改革项目抱以极高的关注利热情。我们承诺将以最佳人选、最佳方法和贵方二起去完成这一极具,挑战性的工作。,如果我们能够合作,我们将积极有效地在德勤全球范围内组织愿意支持德勤中国项目小组的有汽车,行业背景的专家,他们或曾作为管理人员亲自负责、参与过汽车行业的人力资源管理的创新和完善,或,作为咨询顾问协助过汽车业企业进行人力资源管理的转型或变革,或兼而有之。毋庸置疑地,我们还会,充分利用德勤其他部门,如审计、财务和税务顾问等的合作关系来保证我们提供高质量的服务,谨以此函再次表明我们对与贵公司合作的诚意。期待着我们之间的合作,专此。祈复,即颂,春绥!,黎化民林钢,合伙人副总裁,致一汽-大众有限公司,3,说明,本建议书旨在,一向一汽大众介绍德勤,确认对一汽-大众现阶段人力资源管理需求的理解:,阐述德勤的咨询方法与主要产出。,德勤咨询将依托专业服务经验协助一汽大众有限公司搭建一个良好的人力资源管,理平台,支持公司实现发展战略。德勤咨询有意愿伴随一汽-大众在成长中不断规,范、提升人力资源管理水平,说明,4,议题,卜我们的理解,咨询方法与工作产出,咨询团队,关于德勤,议题,5,我们的理解:项目背景,气大众汽车有限公司是由中第一汽车集团会同和海国天众汽车疲份公司,及奥迪汽车股份公司合资经营的大型轿车生产企业,是我国第一个按经济规,模起步建设的现代化轿车工业基地,气大众汽车有限公司项目总投资13亿元人民币,1996年7月全面建成,1997年8月正式通过国家验收。经过不断发展,现已形成日产1000辆整车的,生产能力,同时实现部分整车,总成及零部件的出口,气-大众汽车有限公司采用先进技术和设备制造当今世界名牌产品一捷达,宝来、高尔夫、奥迪系列轿车。她的建成,使我国轿车工业进入了大规模生,产的新时期。国家对外经济贸易部确认一气-大众为“技术先进企业”,国家,统计局授予一气-大众为“中国汽车制造名优企业”,国家机械局授予一气-大,众为“在促进科学技术进步工作中做出重大贡献者”一等奖。1998年,一气,大众正式通过|sO9001质量体系认证;2002年,一气大众通过SO9001(,2002版)标准认证,并荣获SO14001环境管理体系认证证书,目前,一气-大众汽车有限公司员工总人数超过6000人。,我们的理解:项目背景,6,汽-大众的人才发展战略,以人为本,双贏发展,一气大众在建设伊始,双方股东就确定了“派最优秀的人才到一汽-大众公司,全,力以赴建设轿车基地”的方针,并且确定了在重视新产品开发,市场开发的同时,更要注重人才及人力资源开发的理念。对本科生、硏究生采取国内国外两种途,径使其继续深造,增长才干,成为气大众技术、管理骨干。目前公司员工的平,均年龄仅29岁。纵观公司各个岗位,没有技校以下文化程度的员工,汽车工业是现代技术与传统技艺结合最完美的行业,技术人才没有在公司10年的,磨练很难有所建树。因此,人才在一气大众的长期发展成为公司和个人双赢的发,展方向。目前,一气-大众在6000多名员工中间,几乎没有员工主动离开公司。公,司靠什么留住人才呢?归纳起来有五条措施:,建立良好的成材环境,良好的学习培训机制,一人才选拔的使用机制,良好的激励机制,向员工提供最好的“舞台,汽-大众的人才发展战略,7,汽-大众发展的支持系统,战略,能力,市场,香公司结构,生产技术/设备,垂管理流程,寺运作模式,文化,人力资本,资金,中融资方法,中融资成本,中融资风险,汽-大众发展的支持系统,8,挑战与机遇,行业的激烈竞争,中国加入WT0,产品更新速度加快,关税大幅度降低,新技术不断出现,外国相关产品大量涌入,产品质量要求愈来愈高,服务管理能力人才及资金,的全面竞争,客户服务内容越来越,改善贸易环境,规范市场竞,汽-大众,企业自身变化,市场变化,通过自身经营、融资及购并活动扩大,市场需求迅速增长,中国己成为世界汽车,企业规模,消费的第三大国,经营区域、范围和经营模式的变化,汽车消费已经由集团消费为主转为私人消,费为主,私人汽车消费开始起步,产品主体属性发生变化,汽车已由生产资,料为主转变为生活消费品,企业的经营模式及产品的特殊性和多样性,挑战与机遇,9,人力资本管理体系,公司战略规划,资源部门设置,薪酬激励,部门职责,绩效管理,薪酬结构设计,指标设定,视划,流程设计3.福利体系设计,人才测评方案,招聘流程设计,核心,习与发展,1.培训需求分析,2.培训流程与体系建立,业发展规划,人力资源管理信息系统,人力资本管理体系,10,企业不同的生命周期人力资源管理所面临的挑战,发展阶段主要挑战,对应措施,月结果,初创期大量、迅速招聘,采用薪酬,特别是保持待遇的竞争力,工资结构,保持政策一致性,成长期管理简单实施,设计组织架构,防止职能设置的缺损或,扩张,明确岗位职责/重复,转型期如何把业务战略,设定远景目标进行明确绩效目标,确保与,和人员管理流程,行业比较研究,业务目标相一致,有机结合,稳定期如何保留核心,明确价值构成努力成为最佳雇主,分析人事变动情况,企业不同的生命周期人力资源管理所面临的挑战,11,人力资源管理咨询服务建议书课件,12,人力资源管理咨询服务建议书课件,13,人力资源管理咨询服务建议书课件,14,人力资源管理咨询服务建议书课件,15,人力资源管理咨询服务建议书课件,16,人力资源管理咨询服务建议书课件,17,人力资源管理咨询服务建议书课件,18,人力资源管理咨询服务建议书课件,19,人力资源管理咨询服务建议书课件,20,人力资源管理咨询服务建议书课件,21,人力资源管理咨询服务建议书课件,22,人力资源管理咨询服务建议书课件,23,人力资源管理咨询服务建议书课件,24,人力资源管理咨询服务建议书课件,25,人力资源管理咨询服务建议书课件,26,人力资源管理咨询服务建议书课件,27,人力资源管理咨询服务建议书课件,28,人力资源管理咨询服务建议书课件,29,人力资源管理咨询服务建议书课件,30,人力资源管理咨询服务建议书课件,31,人力资源管理咨询服务建议书课件,32,人力资源管理咨询服务建议书课件,33,人力资源管理咨询服务建议书课件,34,人力资源管理咨询服务建议书课件,35,人力资源管理咨询服务建议书课件,36,人力资源管理咨询服务建议书课件,37,人力资源管理咨询服务建议书课件,38,人力资源管理咨询服务建议书课件,39,人力资源管理咨询服务建议书课件,40,人力资源管理咨询服务建议书课件,41,人力资源管理咨询服务建议书课件,42,人力资源管理咨询服务建议书课件,43,人力资源管理咨询服务建议书课件,44,人力资源管理咨询服务建议书课件,45,人力资源管理咨询服务建议书课件,46,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,47,