北师大版英语二年级上册教材及教法介

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,北京市义务教育课程改革实验教材,英语,（北师大版，二年级上册）,教材及教法介绍,北京师范大学外文学院程晓堂,一、教材整体结构,全册书共6个单元，其中第6单元为复习单元；,每单元12页，大约需要6课时，每课时完成2页的内容；,全套教材的组成部分有：学生用书、教师用书、学习卡片、教学卡片、寒假生活、录音磁带、教学挂图、多媒体课件、练习册、评价手册。,教材最后配有听力测验、阅读测验和语音及字母测验；,二、教材单元结构,各单元根据语言知识与语言技能的不同组合方式，以学习板块形式设计，不分,Lesson；,教学时，以1个课时完成的内容为1课；,各课内容以复习的形式建立联系和复现；,单元板块结构,Story,Learn to say,Listen to this,Lets sing,Talk together,Listen and number,Sounds and letters,Color the letters,Trace and copy,单元板块结构(续),Listen for the sounds and letters,Touch and say,Uncle Bookys blackboard,Read,match and color,Lets Chant,Uncle Bookys storytime,Self-assessment,单元板块介绍：,Story,Learn to say,Listen to this,Lets sing,Talk together,Listen and number,Sounds and letters,Color A,B,C and D,Trace and copy,Listen for A,B,C and D,Touch and say,Uncle Bookys blackboard,Read,match and color,Lets chant,Uncle Bookys storytime,Self-assessment,三、各板块的教学注意事项,各单元中相同板块在内容和形式上基本一致，所以采用的教学方法也基本一致；,要根据具体内容对教学方法和形式作适当的调整；,要避免过于单一的教学方法和形式。,Story,该板块的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；,要突出“讲故事”；教学重点是理解；,引导学生观察故事中是人、物、环境；,注意课堂话语的真实性和交际性；,以指读方式适度关注故事中的文字；,语音、词汇和语法不是该版块的重点。,Learn to say,该板块重点学习故事中出现的重点句型；,教学重点是“说”；,要从课本走向学生的生活实际；,鼓励真实、自然的表达；,准确性与流利性兼顾。,Listen to this,教学重点是“听”；,要注意培养学生对语音的敏感性（听出不同人物的声音）；,注意培养听的策略（如不需要完全听懂）；,引导学生进行观察。,Lets sing,营造轻松的课堂氛围；,真正做到“在乐中学”；,唱歌时尽可能做到清晰、自然、有节奏；,词汇和句型不是教学重点。,Talk together,该板块的目的是使学生在话轮较多的语境中巩固所学重点句型；,要熟悉情景：教师引导学生观察插图中的人和物，尽可能说出人物的姓名以及其他物品的名称，特别是已经学过的单词。,练习时不要逐句模仿，鼓励学生进行自然的表达。,Listen and number,该板块与Listen to this板块的功能相似；,以听为主，要培养学生边听边观察的能力；,可以在听的基础上进行说的练习。,Sounds and letters,该板块的学习重点是字母及发音；,注意字母读音与字母在单词中的读音的区别；但是，教学重点是字母在单词中的发音，而不是字母本身的发音。,本部分的词汇应重点学习，但以听、说为主，不要求拼写。,Color Aa,Bb,Cc and Dd,本部分主要作为家庭作业；第一次教师可以示范。,下次上课时，可以让学生展示并简单描述他们涂的颜色；也可以让他们数一数各个字母分别有几个；,对做的较好的学生要进行鼓励。,Trace and copy,本部分的学习重点是字母书写；,要让学生认真观察教师的书写动作；教师要保证学生都能看到自己的动作；,不要过于追求准确性；,示范 家庭作业。,Listen for A,B,C and D,依次引导学生观察并说出图、单词、首字母；,把听和读结合起来；,注意培养语音意识。,Touch and say,本部分以说为主，通过说来复习和巩固本单元重点词汇和句型；,教师先示范，然后学生两人一组一边指图中的人和物，一边描述。,要求学生尽可能多说；如果学生希望描述目标词汇以外的内容，教师要给予支持。,Uncle Bookys blackboard,本部分的目的是复习句型；,主要使用句型卡片，方式可以灵活多样；,不必领读“黑板”上的这些句子。,Read,match and color,该部分的学习重点是认读（阅读）；,以理解为主；,引导学生独立完成；,在读的基础上练习口头表达。,Lets chant,教学要求与Lets sing相似；,一定要强调节奏感；,可以引导学生注意歌谣中的字母、单词和句型，但这些不是学习重点；,歌谣中的其他生词和句型不要求理解。,Uncle Bookys blackboard,以理解故事为主要目的；,注意培养学生观察能力；,适当进行认读（指读）练习；,渗透情感态度的教育。,Self-assessment,要真正体现“自我评价”的特征；,要引导学生逐步形成自我评价的习惯和自我评价意识；,要使学生有成就感；,教师要做到“心中有数”。,四、课时分配建议,Lesson 1：Story:以故事的形式呈现本单元的功能、语法和词汇。,Lesson 2:Learn to say(Words to learn),Listen to this 和Lets sing。,Lesson 3:Talk together和Listen and number。,Lesson 4：Trace and copy，Listen for,Touch and say和 Uncle Bookys blackboard。,Lesson 5：Read,match and color或Read and check,Lets chant。,Lesson 6：Uncle Bookys storytime 和 self-assessment及其他游戏。,