利用全等三角形测距离课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,利用三角形全等测距离,1、全等三角形的对应边,，对应角,2、判定三角形全等的方法有：,，,，,，,3、如图：ABCADE,B=30 ,BC=4cm,则DE=,D=,课堂准备,0,A,B,C,D,E,一位经历过战争的老人讲述,过这样一个故事：,在抗日战争期间，,为了炸毁与我军阵地隔河,相望的日本鬼子的碉堡，需要,测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。,由于没有任何测量工具，我八路军战士,为此绞尽脑汁，这时一位聪明的八路军战士,想出了一个办法，为成功炸毁碉堡立了一功。,这位聪明的八路军战士的方法如下：,战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿势，这时，视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。,从战士的做法中你能发现哪些相等的量？,步测距离,碉堡距离,A,C,B,D,？,你能用所学的数学知识说明BC=DC吗？,A,B,D,？,如何求未知线段？,途径：利用全等三角形的性质,关键：构造全等三角形,A,B,如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长，你能帮小明设计一个方案，解决此问题吗？,想一想,1、说出你的设计方案。,2、你能用所学知识说明你设计方案的理由是什么吗？,B,A,先在地上取一个可以直接到达点A和B点的点C，连接AC并延长到D，使AC=CD，连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，测得的长度就是A、B 间的距离。,C,D,E,延长法构造全等三角形,在AB的垂线BF上取两点C,D，使BC=DC，过点D作出BF的垂线DG，并在DG上找一点E，使A,C,E在一条直线上，这时测得DE的长是A,B间的距离。,B,E,A,G,C,D,F,C,D,F,垂直法构造全等三角形,如图要测量河两岸相对的两点,A,、,B,的距离，先在,AB,的垂线,BF,上取两点,C,、,D,，使,CD=BC,，再定出,BF,的垂线,DE,，可以证明,EDCABC,，得,ED=AB,，因此，测得,ED,的长就是,AB,的长。判定,EDCABC,的理由是,(),A,、,SSS B,、,ASA C,、,AAS D,、,SAS,B,A,D,C,E,F,B,做一做，比比看谁的速度快！,2、山脚下有A、B两点，要测出A、B两点间的距离。在地上取一个可以直接到达A、B点的点O，连接AO并延长到C，使AO=CO；连接BO并延长到D，使BO=DO，连接CD。可以证ABOCDO，得CD=AB，因此，测得CD的长就是AB的长。判定ABOCDO的理由是,(),A、SSS B、ASA C、AAS D、SAS,D,D,3、电线杆MN直立在水平的地面上，缆绳AB、AC将它加固。小明测得BN=CN后，说缆绳AB、AC的长度相等。你能说明理由吗？,M,N,A,B,C,如图，工人师傅要计算一个圆柱形容器的容积，需要测量其内径。现在有两根同样长的木棒、一条橡皮绳和一把带有刻度的直尺，你能想法帮助他完成吗？,中点O,A,C,做一做,D,B,课堂小结,1、知识：,利用三角形全等测距离的目的：变不可测距离为可测距离。,依据：全等三角形的性质。,关键：构造全等三角形。,2、方法：,（1）,延长法构造全等三角形；,（2）垂直法构造全等三角形。,3、数学思想：,树立用三角形全等构建数学模型解决实际问题的思想。,一分耕耘，,一分收获。,再见,