1窃读记五上语文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,林海音,小艾制作,窃读记,著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”,苏联的大教育家霍姆林斯基也说过：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”,同学们假期都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲。,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,“窃读记”中的,“窃”,是什么意思？,1,、偷,2,、偷偷地,3,、谦指自己,窃(qi ),“记”,批注窃读的意思,1,课文是按照什么顺序写的？,2,围绕着“窃读”写了几个场景？,分别在哪段？你能用简单的语言概括吗？,3,请你试着概括这篇课文的主要内容。,易读错,zn,d,暂 时 目的地,din,踮起脚尖,认字读字,窃,qi,炒,cho,锅,gu,踮,di,n,哟,y,饿,惧,j,充,chng,檐,y,n,皱,zh,u,碗,w,n,酸,su,n,撑,ch,ng,柜,gu,易混字组词：,厉（ ） 优（ ） 吵（ ）,励（ ） 忧（ ） 炒（ ）,邻（ ） 柜（ ） 具（ ）,临（ ） 距（ ） 惧（ ）,担忧,（ ） 贪婪,（ ）,惧怕,（ ） 适宜,（ ）,近义词,担心,害怕,贪心,反义词,担忧,（ ） 贪婪,（ ）,隐藏,（ ） 暂时,（ ）,放心,知足,适合,公开,长久,近反义词,特殊结构的词语,急匆匆：,一排排：,舒舒服服：,商量商量：,成语,依依不舍：,cng,zng,隐藏,宝藏,de,呜咽,d,的确,d,目的,di,di,待会儿,等待,y,好的,yn,咽气,yn,咽喉,林海音（,1918,2001,），原名,林含英,，小名,英子,，原籍台湾,苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，,1948,年回到故乡台湾。,作者简介,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。,她的创作丰富，,代表作有,散文集,两地,芸窗夜读,；短篇小说集,城南旧事,烛心,；长篇小说,春风,晓云,；,广播剧集,薇薇的周记,等。,完成目测,一、二、三,仔细的读读课文吧,课文中的“我”是怎样窃读的呢？,“这种窃读的滋味我很快乐，也很惧怕。”你是从哪儿感受到的呢？把体现作者快乐和惧怕的语句画下来，多读一读。,“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”,“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”,“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！”,“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。,再用心读读这些句子，你能从中感受到什么滋味呢？,在书上批注。,朗读讲究抑扬顿挫。,那么你在朗读时，会怎么处理呢？,可以打上朗读记号并写出这样处理的理由。,请你读边打上记号。,“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”,联系自己的生活实际，谈自己对这句话的感想。,书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）,书是全人类的营养品。（莎士比亚）,书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）,一日无书，百事荒芜。（陈寿）,读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）,读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）,生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,名言警句,你还知道哪些关于读书的名言警句？,字义：暗中，私自；偷盗。,组词：窃喜 窃听 窃贼,比较：窍 一窍不通,窃 窃喜,窈 窈窕,窃,我会写,qi,字义：把东西放在锅里加热并随时翻动使东西变热。,组词：翻炒 炒股 炒锅,比较：吵 吵闹,抄 抄写,钞 钞票,炒 炒饭,我会写,cho,炒,字义：,1,、煮菜烧饭的用具；,2,、形状像锅的东西。,组词：铁锅 饭锅 砂锅,比较：祸 惹祸,蜗 蜗牛,锅 锅巴,我会写,gu,锅,字义：提起脚跟，用脚尖着地。,组词：踮脚 踮起 踮着,比较：掂 掂量,惦 惦记,店 商店,踮 踮脚,我会写,din,踮,字义：一般用在句首，表示轻微的惊异。,组词：嗨哟 哎哟,比较：药 药店,吆 吆喝,约 大约,哟 哎哟,我会写,y,哟,字义：,1,、肚子空，想吃东西；,2,、使挨饿。,组词：饥饿 挨饿,比较：俄 俄国,蛾 飞蛾扑火,峨 峨眉山,娥 嫦娥,我会写,饿,字义：害怕,组词：恐惧 惧怕 畏惧,比较：俱 与时俱进,具 家具,我会写,j,惧,字义：,1,、满，足；,2,、填满，装满；,3,、当，担任；,4,、假冒。,组词：充满 冒充 充分,比较：统 统一,吮 吮吸,允 允许,我会写,chng,充,字义：,1,、房顶伸出的边沿部分；,2,、覆盖物的边沿或伸出部分。,组词：屋檐 房檐 帽檐,比较：瞻 瞻前顾后,蟾 蟾蜍,儋 儋州,我会写,yn,檐,字义：,1,、起皱纹；,2,、脸上起的褶纹。,组词：皱眉 皱纹 褶皱,比较：雏 雏鹰,绉 文绉绉,我会写,zhu,皱,字义：吃饭用的器皿。,组词：碗筷 饭碗 茶碗,比较：腕 手腕,婉 婉转,惋 惋惜,宛 宛如,我会写,wn,碗,字义：,1,、因疲劳或疾病而引起的微痛无力的感觉；,2,、像醋的味道或气味；,3,、悲痛、难过。,组词：酸痛 酸楚 酸甜,比较：梭 穿梭,酷 炫酷,俊 俊俏,骏 骏马,峻 险峻,我会写,sun,酸,字义：,1,、抵住，支持；,2,、用嵩抵住水底使船移动。,组词：撑船 支撑 撑竿,比较：掌 手掌,我会写,chng,撑,字义：收藏衣物、文件等用的器具，通常为方形或长方形。,组词：书柜 衣柜 柜台,比较：拒 拒绝,距 距离,矩 矩形,钜 钜惠,我会写,gu,柜,左右结构 月字旁,共,12,画,字义：胳肢窝,组词：腋下 腋窝,比较：液 液体,夜 夜晚,我会认,y,腋,上下结构 女字底,共,11,画,字义：,1,、贪；,2,、不满足,组词：贪婪,比较：梦 梦想,楚 清楚,我会认,婪,左右结构 车字旁,共,15,画,字义：形容车轮等的声音。,组词：饥肠辘辘,比较：鹿 小鹿,麓 山麓,我会认,辘,窃（）炒（）踮（）饿（）,穷（）吵（）店（）鹅（）,惧（）皱（）碗（）撑（）,具（）坡（）豌（）掌（）,辨字组词,适宜：,知趣：,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。,知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。,熟知词义,饥肠辘辘：,饥饿得肚子发出肠鸣音。,白日梦：,比喻不能实现的胡思乱想。文中,是说作者在饿着肚子站着苦读中，也,幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃,上一碗面条，再坐下来舒服地读书。,这种最简单的需求对一个穷学生来说,像“白日梦”一样不可能实现。,新词,汗涔涔：形容含不断地流下。,四平八稳：形容说话做事写文章稳当，文中指书放得很稳。,众目睽睽：指众人都在注视监督。睽睽，张目注视的样子。,慕名：仰慕别人的名气。,像煞有介事：好像真有这回事似的。多指大模大样，好像有什么了不起。也说煞有介事。文中指装模作样。,枉然：得不到任何收获白费力气。,转过街角，看见饭店的招牌，闻见,炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我,放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶,到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻,它的一家书店。,我跨进店门，暗喜没人,注意。我踮起脚尖，从大人,的腋下钻过去。哟，把短发,弄乱了，没关系，我总算挤,到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛,急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。,啊,!,它在这里,，,原来不在昨天的地方了。,急忙打开书，一页，,两页，我像一匹饿狼，,贪婪地读着。我很快乐，,也很惧怕,这种窃读的,滋味,!,我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味,!,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,我喜欢到顾客多的书,店,，因为那样不会被人注意。进来看书的,人,虽然很多,，,但是像我这样常常光,顾而从不购买的，恐,怕没有。因此我要把,自己隐藏起来。有时,我会贴在一个大人的,身边，仿佛我是他的,小妹妹或小女儿。,最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就,像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧,?,我有时,还要装着皱起眉头，不时望着街,心， 好像说,: “,这雨，害得我回,不去了。” 其实，我的心里却高,兴地喊着,: “,大些,!,再大些,!”,当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦,:,如果口袋里有钱该多好,!,去吃一碗热热的面条，回到这里,时，,已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。,每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一,口唾沫，好像把所有的,智慧都吞下去了，然后,才 地把书放回,书架。,依依不舍,我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。,这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话,:,“,记住，你,们是吃饭长大的，也是读书,长大的,!”,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分,（第1自然段）,第二部分,（第2到9自然段）,第三部分,（第10自然段）,层,次,梳,窃读记,放学之后（,1,）,急匆匆赶到书店,急切寻书,贪婪读书,换店读书,伪装身份,夜幕降临（,10,）,离开书店，浑身轻松,盼下大雨,忍饥挨饿,饱读诗书,依依不舍,窃读经历,（,2-9,）,快乐,惧怕,经历艰辛,与惧怕,收获知识,与快乐,整体感知,1,、想一想课文讲了一件什么事？,3,、读了课文，你知道“我”是怎么读书的吗？,4,、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困哪？,2,、“窃读”还可以换成什么词？,5,、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的 语句。,1,、想一想课文讲了一件什么事？,“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书的事。,2,、“窃读”还可以换成什么词？,偷读,因为家里穷，买不起书，童年的“我”只能在书店里偷偷地读完一本又一本书。,3,、读了课文，你知道“我”是怎么读书的吗？,4,、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困难呢？,1,、受到驱逐,2,、隐藏、伪装,3,、渴望下雨读书,4,、饥肠辘辘,转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味， 听见锅勺敲打的声音，我放满了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。,既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要写有关饭店的内容？,作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我们产生错觉,是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。,我边走边想：,“,昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错,.,”,此处的省略号有什么作用？,此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。,这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，,走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。,窃读，指偷偷地看书，但不购买。正因如此，若书店的老板看见,“,我,”,只读不买，他会厉声训斥,“,我,”,，让,“,我,”,难堪。而现在书店里挤满了顾客，,“,我,”,便可藏身其中，不被书店老板发现。所以,“,我,”,便,“,安心,”,了。,但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。,书店里挤满了顾客，,“,我,”,本可以安心了，为什么又会担忧呢？,因为书店里顾客多，,“,我,”,昨天读过的那本书极可能被卖光，,“,我,”,就读不成了，所以又很担忧了。,在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？,作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己对书的牵挂。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。,这两句话中表示动作的词语有哪些？,表示动作的词语有跨、踮、挤。,这样写有什么好处？,这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了,“,我,”,读书的迫切心情。,哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,这是一句感叹句。,“,我,”,终于发现了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出去的那本书，内心充满了惊喜。,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这句话运用了什么修辞方法？,这句话运用了比喻的修辞方法。,把渴望读书的,“,我,”,比作一匹饥饿的狼；也可以说用一匹饥饿的狼来比喻渴望读书的,“,我,”,。,“,我,”,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。,表现了,“,我,”,怎样的心情？,表现了,“,我,”,强烈的求知欲和对读书的渴望。,想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。,我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！,中心,百般感受,“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。,时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。,这是文章的（ ）句 。集中概括了窃读的（ ），也是作者情感的集中体现。我快乐是因为,我惧怕是因为,我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！,怎样理解,“,这种窃读的滋味,”,？,1,、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读。,2,、在窃读中，,“,我,”,感受到了书籍所带给,“,我,”,的知识与快乐。但是，,“,我,”,又在时刻害怕着因被发现自己只读不买，而受到训斥和驱赶。,3,、书中的世界吸引着,“,我,”,，令,“,我,”,痴迷；书外的世界却让,“,我,”,难堪、不知如何面对，令,“,我,”,紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也言说的感觉,快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,从这段文字中可以体现出什么？,“,我,”,窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当,“,我,”,认为这环境已不适合,“,我,”,继续阅读时，,“,我,”,只能放下书到别的书店接着读。,从划横线的这句话中，你体会到了什么？,从中可以体会到,“,我,”,窃读时奔波的辛苦和其中的心酸，通过,“,才,”,字看出我的无奈。更体会到,“,我,”,强烈的求知欲望。,结文练笔,当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会,为了隐藏自己,她会,最令她开心的下雨天,为了让别人更相信自己,她会,也许这样的事情已经不止一次地发生，所以，她学会了察言观色，学会了伪装和保护自己。所以,接说句式,:,当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会：,知趣地放下书走出去，再走进另一家。,为了隐藏自己。她会：,贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。,最令她开心的下雨天，为了让别人更相信自己，她会 ：,装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：,“,这雨，害得我回不去了。,”,我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。,画线的句子描写了怎样的场景？从中能体会到怎样的,“,窃读,”,的滋味？,画线的句子描写的是,“,我,”,藏身于顾客之中读书的一个场景。,“,我,”,为了看书，着实动了一番心思。,“,我,”,要时时注意,“,隐藏,”,自己，有时还要贴在一个大人身边，假装是人家的小妹妹或是小女儿。从,“,我,”“,狡黠,”,的表演中，我们体会到的是,“,我,”,窃读时的提心吊胆与小心翼翼。,“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了,.,其实，我的心里却高兴地喊着：大些,!,再大些,! ”,这句话通过对（ ）的表情和（ ）的内心对比描写，写出了（,）,发愁,快乐,“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现“我”对读书的喜爱。,当饭店飘来一阵阵饭香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。,“,我,”,在窃读时身体上要承受怎样的劳苦？,“,我,”,在窃读时身体上要承受饥肠辘辘和腿酸脚麻的劳苦。,作者是怎样表现窃读的心酸的？,作者采用对比的手法，分两层写出了,“,窃读,”,的辛酸。,1,、美好的幻想；,2,、艰苦的事实。,作者在这种鲜明的对比中突出了窃读的辛酸。,我合上书，,咽,了一口唾沫，好像把所有的智慧都,吞,下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,这两个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读后有一种满足感、充实感，这种窃读犹如一次精神盛宴，收获了知识和智慧。,、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！,“吃饭长大”指,( ),“,读书长大”指,( ),粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,身体的物质需求,精神的成长，心灵的成长,窃读,在读书中学到知识，,在读书中体会快乐，,在读书中感受关爱，,在读书中,莎士比亚曾经说过：,“,书籍是全世界的营养品。,”,读书不仅可以拓展我们的知识面，还可以提高我们的写作水平。因此，我们要充分利用各种资源，多读书，读好书。让我们养成爱好阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧。,读后感想,