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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第2课时 碳的化学性质,1,学习指导,1.,碳的化学性质,2.,氧化还原反应,结束,2,【,学习指导一,】,碳的化学性质,自主预习,1,小组讨论,2,教师点拨,3,跟踪练习,4,3,自主预习,1,阅读书本110111页的有关内容，完成下列问题：,1.,常温下，碳的稳定性：原子最外层电子数决定了元素的,。碳原子的最外层电子是,，即不容易,得到,，也不容易,电子，所以碳的化学性质比较,。古代字画能长久保存，就是利用了碳的,。,2.,木制的电线杆在埋入地下前，将其表面烧焦的目的是什么？,3.,可燃性：,回忆木炭在氧气中充分燃烧的实验，反应的化学方程式,。说出实验现象：,。如何检验产物：,。,在密闭室内用煤炉烧煤取暖，但如果使用不慎，就会发生“煤气”中毒事件，你们能猜测一下“煤气”是,。“煤气”又是怎样产生的？,碳燃烧的化学方程式,、,。,4,自主预习,2,4.,还原性：,木炭还原氧化铜的实验中，,CuO,是,色，,C,是,色。此实验的反应物是,体，反应条件需要,，该反应的发生装置是,型。酒精灯加网罩的目的,。做该实验时因为有气体生成，所以必须先检查装置的,。反应结束后，先撤,，再把试管里的粉未倒在纸上。,分小组实验，在实验中看到黑色的氧化铜变成了,色，澄清的石灰水变,。红色的固体是,，澄清的石灰水变浑浊说明有,生成。写出该反应的化学方程式,。,5,1.,碳和氧气的质量比是多少时会生成,CO,2,或,CO,？,2.,碳和氧气的质量比是多少时会生成,CO,2,和,CO,？,3.,如果生成,CO,，为防止,CO,污染空气，尾气如何处理？,小组讨论,6,教师点拨,碳和氧气的质量比是,3,:8,时或碳和氧气的质量比小于,3,:8,时，生成物是,CO,2,；碳和氧气的质量比是,3,：,4,时碳和氧气的质量比大于,3,：,4,时，生成物是,CO,；当碳和氧气的质量比大于,3,：,8,而小于,3,：,4,时，得到的是,CO,2,和,CO,的混合物。,7,跟踪练习,1.,古代的字画经久不变色，其原因是,(),A.,颜料质量好,B.,字画保存得好,C,碳的化学性质在常温下稳定,D,因为是黑色的,2,常温下，碳的化学性质,，随着温度的升高，碳的活动性,。,3,碳燃烧可以生成两种氧化物，,和,；其中碳元素的化合价分别为,和,。,4,下列符号，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（,）,A,、,O,2,B,、,N C,、,2H D,、,C,5,下列性质中，不属于碳的化学性质的是（,）,A,、稳定性,B,、吸附性,C,、可燃烧,D,、还原性,6,碳的某种氧化物中，碳元素和氧元素的质量比为,3,：,8,，该氧化物中碳原子和氧原子的个数比为,，该氧化物的化学式为,。,8,【,学习指导二,】,氧化还原反应,自主预习,1,小组讨论,2,教师点拨,3,跟踪练习,4,9,自主预习,阅读书本,1,11页的有关内容，完成下列填空：,高温,2CuO+C=2Cu+CO,2,，,与氧结合生成,CO,2,，这是,反应。,CuO,失去,变为,Cu,，像这种含氧化合物里的氧被夺的反应叫做,反应。,夺取了,CuO,中的氧，像这种能夺取氧的物质叫做,。具有,性。,提供氧，被称为,，具有,性。,10,1.,指出下列反应中的还原剂与氧化剂，谁被氧化？谁被还原？谁提供氧？谁得到氧？,C,发生了什么反应？三氧化二铁发生了什么反应？,高温,Fe,2,O,3,+3C=Fe+3CO,2,2.,该,反应使用什么方法配平？（观察法）,小组讨论,:,11,教师点拨,反应中如果存在得氧必定存在失氧，即氧化反应，还原反应必定同时存在,反应物,性质,发生反应,得氧,还原剂,还原性,氧化反应,失氧,氧化剂,氧化性,还原反应,12,跟踪练习,1.,完成书本,1,12页的家庭小实验。,2.,完成书本,1,12页习题。,13,谢谢观赏,THANKS!,14,
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