实用类文本阅读之传记上课版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传记阅读,优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。,读书贵读人,传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中,找到生活的楷模,；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以,满足好奇心,，更能,丰富知识。,同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可,提高文学修养，陶冶情操,。,“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”,考纲解读,阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。,准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,考查要点：,1 理解,2 筛选,3 分析,4 探究,【传记有关知识】,一、传记的定义,传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述典型人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。,传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。,二、传记的分类,（1）从叙述人称看，传记可分,自传,和,他传,。,自传,语言或,亲切自然,或,幽默调侃,，,以记叙为主，兼有描写、抒情。,他传,语言或,朴实自然,或,文采斐然。,（2）从表达方式看,，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为,“评传”。,（3）从篇幅的长短来说,，分为大传和小传。,（4）从创作方法分,，,史学性传记和文学性传记,三、传记的特点,真实性,文学性,资料全面,丰富翔实,（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。,（2）人物的生卒年月。,（3）人物的学历、简历、党派、职务。,（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。,（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关系，客观公允,人物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,引用、描写、对比、抑扬、衬托,时间推移法,空间转换法,符合特定的历史背景、社会环境,四、传记考查的切入角度：,1、写什么？,（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。,（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；,（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。,2、怎么写和为什么这样写？,把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。,3、探究,探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,五、,解题原则：,总原则：,观点是作者的（探究题除外），,答案在原文中。,基本原则：,“还原”原则,：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。,信息筛选题答题步骤：,1、快速理清相关文段的结构层次，准确找出答题区间，切忌浮躁大意。,2、明确答题区间后，提取重要的词语或句子。,3、,对提取的重要词语或句子，进行信息的整合概括,。,六、表现手法：,（1）选材的处理：详略得当,传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。,读者陌生,详写,符合主题/突出人物性格,选材的目的,详略得当,读者熟悉,略写,与主题关系不太密切,肖像描写,行动描写,正面描写语言描写,（细节描写）,心理描写,神态描写,塑造,人物形象,的方法,自然环境,环境,侧面描写,社会环境,他人,表现人物性格，突出人物形象和精神世界，使形象血肉丰满，栩栩如生，增强感染力,烘托,（2）人物描写手法,（3）引用：,引用大量原始材料，,更好的突出人物特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。,引用诗词，,侧面烘托和丰富作品，使传记显出一种古朴文雅的风格,引用故事，,增强文章的活泼度，使文章更具有可,读性。,引用传主在书信、日记中的表白，,印证作者的观点，使传记具有更为真实感人的力量。,七、鉴赏语言,表达方式,自传采用,第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切,；,他传或评传采用,第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。,一篇传记中，人称变化的作用：,让文章更具有现场感，更真实、客观。,分析传记语言：,一要辨明传记的类别。,二要有引有析，述评结合。,在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，,要从文本中举出典型例句,（最能体现整个文本主要语言特征的语句），,然后对这些例句进行理性的分析评价。,【示例】这段自传的语言,诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲,。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”,作者通过对照，显得滑稽可笑。,又如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”,作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。,语言风格,熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华,传记的语言特色：,平实，准确，概括，真实,八、把握文章结构,指点：这一部分主要考查,开头、中间、结尾段落,的安排用意、某些特定段落的作用、对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析，如：1、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从,内容与形式,两个角度分两个步骤进行分析。,2、理解重要句子的含义和作用,A、理解句子的含义,方法：,使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。,写出本义,与主旨相关的句子。,表层含义+深层含义（与传主的关系）,B、句子（或细节）在文中的作用,一是在,内容上,；,二是在,结构上,；,三是,表现手法,（修辞手法）的角度，去阐述效果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。）,叙述顺序：,顺叙：,使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。,倒叙：,造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。,插叙：,帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。,品味一个好的标题，概括来说，主要,从标题的风格、标题的特点、标题的作用,三个方面进行品味。,标题的风格,大致有四类：,准确鲜明 新颖生动,简洁凝练 含蓄隽永,标题的特点,：好标题往往具有自己的特点，往往运用了,某种手法,，比如,修辞、符号,等等。,标题的作用,：主要有三种：,（1）,吸引读者关注,（2）,体现文章主旨,（蕴含作者的思想情感）,（3）,文章的线索,（概括文章内容）,九、鉴赏标题,十、探究题：,探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。,答题思路可概括为,：观点引据论述小结。,观点：,明白无误地表明观点。这是第一个得分点。,引据：,恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。,论述：,即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，,要点须全面,；,陈述有条理,。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。,具体步骤：,第一句,：应写自己的观点，句式是“我认为,”或“我赞同,”,接下来,，分析自己的理由，句式是“理由是：,”，把理由分点罗列。,最后,，可加总结句，句式“所以或因此,”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。,1 养成精细阅读的习惯。,初读：,做题：,2 养成规范答题的习惯。,按顺序答题,分点作答,根据题目类型，按照套路作答,3 掌握必要的答题技巧。,利用选择题的选项加深对文章的理解，解答主观题。,