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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,唐代颜真卿,劝学,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,玉不琢，不成器；人不学，不知义,古乐府诗,长歌行,百川东到海，,何时复西归？,少壮不努力，,老大徒伤悲。,导入课文,三字经,1,.,荀子,2,.,荀子（约公元前,313,前,238,），名,况,，字,卿,，,战国末期赵国人,，当时人们尊重他，称他,荀卿,。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的,祭酒,（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任,兰陵,（今山东枣庄东南）,令,。公元前238年失官，居家著书，死后葬于,兰陵,。,荀子是我国古代的,思想家、教育家，朴素唯物主义思想,集大成者，是先秦,儒家,的最后代表。,作者介绍,3,.,韩非子和李斯都是他的学生,。,他反对迷信，天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的,人定胜天,的思想。,他强调,教育,和,礼法,的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。提出“性恶论”的看法。,4,.,荀子,二十卷。由,论语,、,孟子,的语录体，发展为,有标题的论文,，标志着,古代说理文的进一步成熟,。,荀子,一书大,部分是,荀子所著,，一小部分出于,其弟子之手,，现存,20,卷，,32,篇，内容涉及,哲学、政治、治学、处世学术,等。,5,.,荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。,今天我们就来学习他的,劝学,。,6,.,劝 学,学习,劝勉,作者以,劝学,为题目，勉励人们要,不停止地坚持学习,，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。,7,.,生词注音,中（）輮（）,舆（）有（）,槁暴（）砺（）,参省（）须臾（,）,跂（,）楫（）,生（）蛟（）,跬（,）骐骥（）,驽（,）锲（）,镂（,）跪（）,蟮（）螯（）,zhng,ru,y,yu,go p,l,cn,xng,y,q,j,xng,jio,ku,q,j,n,qi,lu,gu,shn,o,8,.,劝学,第一课时,9,.,君子曰：,学不,可,以,已,。,君子说，学习不,可以让,它,停止,。,可以，应该。,以,不翻译,10,.,青，取之,于,蓝，,而,青,于,蓝；冰，水,为,之，而寒于水。,木直,中,绳，,輮,以为轮,，其,曲,中,规。,虽有,槁,暴,，不复挺者，,輮使之然也。故木受绳,则,直，,金就砺,则利，君子博学,而日,参省,乎,己，则,知,明,而行无过矣。,于：从,比 而：却，表转折关系 为：凝结成,中：符合 輮：使,弯曲,曲,：,形作名,，弯度,虽：即使 有：又 暴：晒,则：那么 金：金属 就：靠近 砺：磨刀石,而：并且 日：每天,乎,：,相当于“于”，对,知：“智”，智慧,11,.,找出本段论述的事物及特点其中说明了什么道理？,12,.,加工,蓝青,胜于,冷冻,水冰,寒于,輮 绳,直木轮 木直,砺,金利,说明事物经过一定的变化，,可以提高。,说明事物经过一定的变化，还是,可以改变原来的状态的。,说明肯下功夫，必见成效,13,.,这一段作者是从学习的哪一方面来进行劝学的,?,主要运用了什么手法,?,这一段着重阐明,学习的重要意义,，分三层连用了,五个比喻,，证明学习的重要意义,人只要不断学习，就能得到发展、提高；,人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即达到“知明而行无过”这两层不是平行并列的，而是延伸。,14,.,中心论点,：,学不可以已,分论点,比喻句,学习的意义：,提高自己，,改变自己。,青，取之于蓝，而青于蓝,冰，水为之而寒于水,木直中绳，,輮,以为轮，,其曲中规。虽有槁暴，,不复挺者，,輮,使之然也。,木受绳则直,金就砺则利,木、金,人,变化,提高,变化,不可逆,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,15,.,1,、本文的中心论点是什么？,学不可以已。,学习可以,提高自己,、,改变自己,青出于蓝,冰寒于水,木輮为轮,金就砺利,木受绳则直,16,.,吾尝终日,而,思矣，不如,须臾,之,所学,也；吾尝,跂,而,望矣，不如登,高,之博见也。登高而招，臂非加长也，,而,见者远；顺风而呼，声非加,疾,也，而闻者,彰,。,假,舆,马者，非利足也，而,致,千里；假舟辑者，非能,水,也，,而,绝,江河,。君子,生,非异也，,善,假于物也。,而：表修饰关系,须臾,：,片刻,跂：提起脚后跟,而：但是 疾：强 彰：明显显著,假：借助利用 致：到达 水：游泳,绝：横渡,生：“性”善：擅长,高：,形容词活用为名词：高处。,17,.,第三段是围绕哪句论述了？,君子性非异也，善假于物也,18,.,作者是从哪几个方面说明了“善假于物”的？寓意是什么？学习的作用是什么？,登高而招，见者远,顺风而呼，闻者彰,假舆马者，致千里,假舟楫者，绝江河,善假于物也,借助学习弥补不足,19,.,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也,要靠后天学习,见,君子生非异也，善假于物也,分论点,比喻句,学习的,作用：,弥补不足。,吾尝跂而望矣，不如登高之博见也,登高而招，臂非加长也，而见者远,顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰,假舆马者，非利足也，而致千里,假舟楫者，非能水也，而绝江河,学习,空想,闻,水,陆,借助学习弥补不足,20,.,积土成山，风雨兴,焉,；积水成渊，蛟龙生,焉,；,积,善,成德，,而,神明自得，圣心备,焉,。故不积,跬,步，,无以,至千里；不积小流，无以成江海。,骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。,锲,而,舍,之，朽木不折；锲而不舍，金石可,镂,。,蚓无爪牙,之,利，筋骨,之,强，,上,食埃土，,下,饮,黄泉,，用心,一,也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心,躁,也。,焉,：于此,句末语气词,而,：因而,跬,：半步,无以,：没有用来,锲,：刻,舍,：放弃,镂,：雕刻,之：,定语后置的标志,上,：向上向下 名作状,黄泉,：地下水,一,：专一,躁,：不专心,21,.,第四段作者运用了几个比喻句？这些比喻句是从哪一方面进行劝学的?,积土成山，风雨兴焉,积水成渊，蛟龙生焉,不积跬步，无以至千里,不积小流，无以成江海,锲而舍之，朽木不折,锲而不舍，金石可镂,蚓无爪牙之利用心一也,蟹六跪而二螯用心躁也,骐骥一跃，不能十步,驽马十驾，功在不舍,学习方法和态度,积累，坚持，专心,正面设喻,反面设喻,积累,对比,对比,对比,专心,坚持,22,.,学习应该采取什么方法？应该持什么态度？,要点滴积累,：,要持之以恒,：,要专心致志,：,积土成山，积水成渊,不积跬步，不积小流,骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂,蚓用心一也,蟹用心躁也,正反,对比,反复,设喻,23,.,小 结,：,学不可以已,学习的重要性,学习的作用,学习的方法、态度,提高自己,改变自己,积累,坚持,专一,弥补不足,学不可以已中心论点,比喻论证,道理明白,具体生动,深入浅出,24,.,课文分析,本文论证方法,比喻,排比,对比论证,形象生动,说理透彻,气势磅礴,鲜明有理,25,.,关 于 设 喻,设喻是,一种说明事理的方法,，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“,以其所知，喻其所不知”，,也就是用生活中,常见,的事物来说明,深刻,的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。,26,.,而,并列连词,递进连词,顺承连词,转折连词,修饰关系连词,一词多义,27,.,1、并列关系：一般不译，有时可译为“又”,蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也,2、递进关系：可翻译为“并且”或者“而且”,君子博学而日参省乎己,3、承接关系：可翻译为“就”接着“或不翻译,置之地，拔剑撞而破,4、转折关系：可翻译为”但是“却”,青，取之于蓝而青于蓝,5、假设关系：可翻译为“如果”，“假如,请君有意，瞻马首可也,6、修饰关系 即连接状语，可不翻译,吾尝跂而望矣，不如登高之博见也,28,.,7、因果关系,余亦悔其随之而不得极夫游之类也,8、目的关系,籍吏民，封府库，而待将军来,焉,用作兼词,1、相当于“于之”、“于此”、“于彼”,2、相当于“于何”，翻译为“在哪里”、“从哪里”等,积土成山，风雨兴焉,且焉置土石 愚公移山,29,.,1,.,以日常生活中常见的事情或现象作为喻体,2,.设喻方式多,3,.设喻与说理结合紧密，形式十分灵活,正面设喻 正反设喻反复设喻,道理隐于比喻,先设喻，后引出道理,先设喻，后引出道理，再设喻,本 文 的 设 喻 特 点,30,.,1、每人写一个比喻句，阐述知识的重要性，比喻要恰当,知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。,空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使他能恢复生气。,知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中远征。,没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。,31,.,2、请同学们运用对比设喻的方法，阐述学习要勤奋或谦虚,谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔，学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止，夜郎自大。,勤奋的人，像一颗明珠，无时无刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁，毫无用处。,32,.,本文作为,荀子,的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。,33,.,用作语气词,1、句末语气词，相当于“了”、“啊”、“呢“,2作剧中语气词，表示停顿，相当于“也”,3、作词尾，相当于”然“，翻译 为”的样子“、”地“,一羽之不举，为不用你力焉 齐桓晋文之事,少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 赤壁赋,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落 阿房宫赋,34,.,绝,忽然抚尺一下，群响毕绝,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,以为妙绝,佛印绝类弥勒,非能水也，而绝江河,楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里,停止,隔绝,极点,非常,横渡,断绝,一词多义,35,.,闻,声非加疾也，而闻闻者彰,劝学,博闻强志,屈原列传,初闻涕泪满衣裳,闻军官收河南河北,能谤讥于市朝，闻寡人之耳者,邹忌讽齐王纳谏,况草野之无闻者欤,五人墓碑记,以勇气闻于诸侯,廉颇蔺相如列传,扫后更闻香,和张秀才落花有感,听见,见闻、见识,听说,使上级听见,声望、声名,闻名、出名,用鼻子嗅,36,.,假,以是人多以书假余,送东阳马生序,君子生非异也，善假于物也,劝学,乃吾前狼假寐，盖以诱敌,狼,借、借用,借助、利用,假装,37,.,强,挽弓当挽强，用箭当用长杜甫,前出塞,弓蚓无爪牙之利，筋骨之强,劝学,策勋十二转，赏赐百千强,木兰诗,乃自强步，日三四里,触龙说赵太后,如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣,赤壁之战,有力的,强健、强壮,有余、略多,qing,，勉强,强盛,38,.,
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