《都市精灵》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,灵精灵音乐：,都市精灵,天高任鸟飞,海阔任鱼跃,学习目标,1.,能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。,2,、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法。,3,、能,正确理解人与自然的关系，树立与大自然和谐相处的意识。,喜,鹊,（,）,栖,息（,）,嬉,戏（,）,黄,鹂,(,),老,鸹,(,),硕,大,(,),觅,食（,）,肆无忌,惮,(,),鹈鹕,（,）,抿,（,）,退避三,舍,（,),荒,诞,（,）,qu,q,x,l,gu,shu,m,d,n,t,h,m,n,sh,d,n,预习展示,1,、,给下列划线的字注音,都市精灵,舒乙,喜鹊,啄木鸟,松鼠,都市精灵,舒乙,黄雀,黄鹂,百灵鸟,都市精灵,舒乙,乌鸦（老鸹）,都市精灵,舒乙,昆明,红嘴鸥,都市精灵,舒乙,上海 鸽子,都市精灵,舒乙,海 狮,都市精灵,舒乙,海 鸟,预习展示,2,、小组展示朗读,让我们一起来看看这些“精灵们”给都市生活带来了哪些好处？在文中找一找，大声的朗读出来，小组展示。,可爱的动物给都市生活带来了生机和活力，本应在人们的百般宠爱中快乐无忧地生活着，可事实是怎样的呢？,快乐探究：,一、研读课文第五段，以北京老鸹的口吻叙述家族的遭遇。,要求：,（,1,）给北京老鸹起个自己喜爱的名字。,（,2,）讲清老鸹前后不同的生活状况。,（,3,）交代清不幸遭遇的原因。,（,4,）以书本知识为主，课外知识为辅。,（,5,）声音响亮，充满情感。,（,6,）评“最佳老鸹”,这段话表达了作者怎样的观点呢？,通过这个情景剧我们可以看出，作者运用（ ）的写法，为我们展示了“精灵（老鸹）”反差强烈的生活图景，,生动形象的表达了：,对比,作者对现在的北京城连乌鸦都不见的悲哀，慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。,用文中的话说说都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？,由于“人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”,课文还拿北京与那些城市进行了对比？,不同城市的对比,北京 “连乌鸦都久违了”,“大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。,都市精灵,昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬,上海 城市广场上放养鸽子,旧金山 海兽海鸟打斗。,通过对比，表达了作者怎样的观点（用原文中的句子回答）？,每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。,这句话从表达方式来看，属于,( ),的表达方式。,议论,快乐探究：,三、,文中的议论句更加鲜明地表达了作者的观点，包含了深刻的道理。请同学们赏析下面两个议论句。,城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准。首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。,“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。,拓展训练,动物丰富着人们的生活，构成了都市一道亮丽的风景线，提升了我们生活的质量。可是这些精灵由于人类的霸道渐渐地退出城市的舞台，逐渐地销声匿迹了，我们人类真的应该反省反省：如何对待动物、对待自然环境。,请从下列三种形式中选择你最喜爱的一种方式，为保护“精灵”贡献你的聪明才智。,1,、根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。,2,、为保护精灵拟一则公益广告。,3,、如果让你投票选我们安阳城市的标志和象征的话，你会选什么？,拓展反思,雾霾天气小常识。,听了这些，你会为保护环境做些什么呢？,丹顶鹤的故事音乐：,