班合作与竞争_抗挫_主题班会

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,竞争与合作,6408,班主题班会一,从前，有一位长者听到五个手指在议论：,大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。,食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。,中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。,无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。,小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。,听故事，谈感想，做一做，悟一悟,五个手指的故事,1,五个手指的故事,2,长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。,听了这个故事，你懂得了什么道理呢？,（五只手指只有互相合作才能完成任务。）,竞争与合作的含义,竞争：指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。,（强调行为的个体性和利益的冲突性）,合作：指不同的个体为了共同的目标，协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。,（强调协同，是有组织、有分工的活动）,关于友谊和竞争的思考,1,一位高二女生的来信,老师：,我想和你谈谈交友问题。上了高中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，但我后来发现，尽管她的成绩总是全班第一，可我有不会的题去问她，每次她都摇头说“不会”。一个偶然的机会，我看了她的作业本，发现我问她 的那些题她全做上来了。我顿时气得心凉了：为什么我真心待她，她却这样待我。,关于友谊和竞争的思考,2,在我们同学中，由于不良的竞争意识，自己想超越别人，也担心别人超过自己。这容易使同学间关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自 较劲儿,有了好的参考书、习题集，决不能原意与同伴们分享。,在不良的恶性竞争意识下，形成嫉恨 自私、敏感猜疑、打小报告等不健康的性格扭曲到极 点的表现。,同学们请思考：,同学们，看完以上材料：,你有什么样的想法呢？,你身边是否发生过相似的故事，为此给你的感触很深呢？,如果你是材料中的某个人，你又会怎么做呢？,不良的竞争意识容易使人形成扭曲的个性特征，不利于身心健康。,有趣的现象,天堂和地狱,的故事,一个人来到了地狱，看到满桌子的美味佳肴，每个人手里有一个长长的勺子，只是勺子实在是太长了，精美的食物无法吃到，大家都很憔悴、很沮丧。,有一天他又来到天堂，同样看到桌子上有很多美味佳肴，每个人手里有一个长长的勺子，但是大家都显得非常高兴。这是为什么呢？,因为他们在互相喂食，大家都能吃到美味佳肴！,从这个故事你想到了什么呢？为什么一样的条件，那里的人的生存状态却如此的不同呢？,大象背猴子过河,有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。该怎么办？,双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，于是它们都吃到了果子！,这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。,联系我们的学习生活，你想到了什么？,蚂蚁在前进途中突遇大火,中央电视台讲述过这样的故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速聚合，抱成一团，飞速滚动，安全逃离火海。,试想一下，如果大家都争着逃命，没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族会怎么样呢？,分享体验,上面我们,讲,讲了那么,多,多的故事,，,，现在请,同,同学们回,想,想一下：,从这些故,事,事中我们,学,学到了什,么,么？对我,们,们日后的,学,学习和生,活,活有什么,启,启发呢？,在下列活,动,动中如何,体,体现合作,精,精神,参加学校,组,组织的集,体,体活动时,班里打扫,卫,卫生时,做作业时,小结,竞争可以,培,培养我们,的,的进取心,，,，合作却,可,可以弥补,我,我们个人,的,的缺陷，,两,两者互为,基,基础，互,相,相补充；,关键是，,我,我们要形,成,成正确的,竞,竞争意识,，,，有竞争,，,，我们就,会,会有进步,；,；合作却,可,可以优化,我,我们的人,际,际关系，,有,有利于我,们,们宽容的,人,人格形成,。,。,竞争是为,了,了进步、,提,提升自己,；,；而不是,打,打败别人,。,。合作是,为,为了双赢,，,，而不是,妥,妥协。,在今后的,生,生活、学,习,习中，学,会,会与人合,作,作吧，它,将,将使我们,成,成功之路,的,的捷径。,抗压与抗,挫,挫折能力,6408,班主题班,会,会二,你什么时,候,候有压力,？,？,你觉得你,的,的压力是,什,什么？,你要去一,个,个布局如,下,下图的公,共,共卫生间,，,，里面没,有,有一个人,，,，那么凭,直,直觉你会,选,选择去哪,个,个小间方,便,便呢？,小测试,A：“承,受,受压力指,数,数为分,”,”,你生命力,旺,旺盛，能,快,快速了解,别,别人的需,要,要，善于,理,理解复杂,的,的人际关,系,系，容易,成,成为富贵,中,中人。品,味,味高，条,件,件好，并,重,重视个人,成,成长，是,一,一个极有,智,智慧的人,。,。,建议：使你,最,最感骄傲的,是,是人人都因,你,你而有福，,希,希望得到别,人,人的鼓励和,赞,赞扬，使你,疲,疲倦，不如,放,放下标准，,自,自由自在过,自,自己的人生,。,。,B：“承受,压,压力指数为3分”,你喜欢简单,朴,朴实的人生,，,，诚恳的生,活,活态度，使,围,围绕在你身,边,边的人，很,有,有自信和安,全,全感，你会,全,全力以赴地,去,去照顾和体,贴,贴心爱的人,和,和所有亲朋,好,好友，多愁,善,善感是压力,指,指数的致命,伤,伤。,建议：容易,自,自以为是而,粗,粗心犯错，,使,使别人深感,困,困扰，不听,别,别人劝导而,惹,惹来烦恼，,会,会因此而情,绪,绪失控，要,记,记得小心，,不,不要触犯他,人,人。,C：“承受,压,压力指数为9分”,诚恳地对待,他,他人，使你,能,能透视这个,世,世界，找到,纯,纯真善良一,面,面，充满自,信,信又肯上进,。,。你的特长,是,是能找到机,会,会，创造健,康,康快乐人生,，,，与人和平,共,共处，人缘,极,极佳。,建议：胆小,怕,怕事使你包,容,容他人的缺,点,点，任由他,们,们做坏事，,不,不知后果的,严,严重性，小,心,心受牵连，,多,多交一些世,故,故的朋友，,帮,帮助你认清,事,事实。,D：“承受,压,压力指数为7分”,你有,喜,喜感,十,十足,的,的性,格,格，,活,活泼,、,、浪,漫,漫、,天,天真,，,，像,未,未失,童,童心,的,的人,，,，永,远,远能,陶,陶醉,在,在欢,笑,笑声,中,中，,快,快乐,时,时会,想,想欢,呼,呼或,手,手舞,足,足蹈,，,，你,不,不会,让,让痛,苦,苦或,不,不安,打,打扰,你,你欢,愉,愉的,心,心情,，,，是,典,典型,适,适者,生,生存,的,的人,。,。,建议,：,：你,的,的持,续,续能,力,力不,长,长，,有,有碍,事,事业,发,发展,。,。若,喜,喜欢,把,把事,业,业放,在,在娱,乐,乐之,后,后，,更,更需,检,检讨,人,人生,失,失败,的,的原,由,由，,因,因为,你,你会,因,因此,而,而导,致,致太,多,多困,扰,扰。,E：“承,受,受压力指,数,数为6分,”,”,个性细致,、,、敏感度,很,很高，适,合,合从事有,创,创意的工,作,作，工作,能,能力很强,。,。能主动,关,关怀他人,与,与事物，,即,即使相貌,平,平凡也露,出,出纯朴实,在,在的气质,。,。你永远,都,都会把感,情,情和事业,放,放在非常,重,重要地位,，,，不断走,向,向前程。,建议：你,是,是勇气十,足,足的人，,胆,胆识高人,一,一等，但,无,无法恰当,表,表现自己,，,，你应该,先,先懂得生,活,活，人际,关,关系才会,处,处理好，,压,压力因此,而,而消失。,F：“承,受,受压力指,数,数为4分,”,”,容易为生,活,活琐碎担,心,心，不在,乎,乎物质生,活,活，却强,调,调生活品,味,味的重要,，,，能理性,分,分析事情,，,，但又因,缺,缺乏感性,生,生活而十,分,分无奈。,你,你需要同,时,时兼具理,性,性和感性,的,的人生，,才,才能感到,满,满足。,建议：,当,当你无,法,法承受,生,生活压,力,力时，,不,不妨让,自,自己平,凡,凡一点,，,，别在,乎,乎别人,的,的期望,，,，因为,常,常常是,你,你自己,设,设定了,太,太高的,期,期望，,使,使自己,无,无法喘,息,息。,G：“,承,承受压,力,力指数,为,为5分,”,”,你的个,性,性孤独,又,又不能,被,被他人,肯,肯定，,使,使你不,喜,喜欢了,解,解自己,的,的缺失,，,，像被,丢,丢掉的,石,石头，,不,不知道,它,它的价,值,值何在,，,，别人,欠,欠你的,钱,钱，你,也,也懒得,去,去追讨,，,，以不,变,变应万,变,变的心,态,态度过,生,生活难,题,题。,建议：,只,只要你,懂,懂得努,力,力追求,自,自己所,爱,爱，坚,持,持在一,个,个固定,的,的职业,上,上，不,在,在乎艰,难,难日子,，,，也能,平,平安过,一,一生，,千,千万不,要,要三心,两,两意，,使,使自己,失,失去生,活,活重心,。,。,H：“,承,承受压,力,力指数,为,为10,分,分”,你不在,乎,乎生活,压,压力时,，,，什么,都,都可以,看,看得很,开,开，你,的,的人生,永,永远在,追,追求完,美,美和理,想,想，只,要,要能帮,助,助你完,成,成或顺,利,利达成,目,目标，,你,你的苦,干,干精神,无,无人可,比,比。你,的,的快乐,是,是单纯,而,而自然,，,，能时,时,时知足,又,又懂得,不,不断去,追,追求。,建议：你不,需,需要别人帮,助,助解决生活,压,压力，但需,要,要别人指导,解,解决生活难,题,题，因此建,议,议你多交一,些,些有智慧和,远,远见的朋友,。,。,如何面对挫,折,折和压力,正确应对挫,折,折，迎接压,力,力的挑战，,高,高中生尤为,重,重要。诚然,，,，抗挫抗压,能,能力与人的,阅,阅历和年龄,有,有关，但不,可,可否认，这,与,与个人对压,力,力与挫折的,认,认识有着紧,密,密的关系。,读书,是,是谋,心,心，,学,学习,是,是谋,生,生，,在,在学,校,校里,学,学习,生,生活,，,，挫,折,折与,压,压力,往,往往,有,有好,坏,坏两,个,个结,果,果，,但,但重,要,要的,是,是过,程,程。,面对,挫,挫折,，,，不,同,同的,人,人有,不,不同,的,的态,度,度,第一个碗里放入些胡萝卜,胡萝,卜,卜、,鸡,鸡蛋,、,、咖,啡,啡豆,给,给我,们,们带,来,来什,么,么启,示,示呢,？,？,提示,：,：从,面,面对,挫,挫折,的,的角,度,度考,虑,虑，,把开,水,水比,作,作挫,折,折，,比,比较,三,三样,东,东,西水,煮,煮前,后,后的,性,性质,变,变化,促使,挫,挫折,向,向积,极,极方,向,向转,化,化的,方,方法,1,、正,确,确认,识,识顺,境,境和,逆,逆境,，,，辩,证,证的,认,认识,挫,挫折,是,是转,化,化的,前,前提,；,；,2,、保,持,持理,智,智，,升,升华,目,目标,，,，超,越,越挫