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*,*,*,第,2,节,通过激素的调节,(),第,2,章动物和人体生命活动的调节,1,目标导读,1.,以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。,2.,结合教材图,2,8,，概述人体主要内分泌腺及其分泌的激,素的作用。,3.,运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握,血糖平衡及其调节的基本内容。,重难点击,1.,常见激素的生理功能。,2.,血糖调节的过程。,2,课堂导入,方式一,马拉松长跑是赛程超过,40 km,、历时,2 h,以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗,300 g,糖类。血糖,(,血液中的葡萄糖,),可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是,0.8,1.2 g,/L(80,120 mg/,dL),，全身的血量大约为,5 L,。,3,(1),请计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多少时间？,答案,1,分钟左右。,(2),当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？,答案,不会。,导入,研究表明血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成。激素调节这种方式是如何被发现的？人体内有哪些激素在发挥作用呢？,4,方式二,在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳定的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。,看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。,提问,鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？,生答,通过神经系统的调节。,师,除此之外，还有没有别的调节方式？,生答,通过激素的调节。,(,性激素的调节,),师,总结得很好。人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。,5,一,激素调节的发现,二,血糖平衡的调节,内容索引,当堂检测,6,一,激素调节的发现,7,1.,促胰液素的发现过程,知识梳理,探究者,沃泰默,斯他林、贝利斯,实验,假设,胰液的分泌受,的控制,胰腺分泌胰液受某种,_,_,的调节控制,实验,步骤,(1),直接将稀盐酸注入狗的上段小,肠肠腔内,(2),直接将稀盐酸注入狗的血液中,(3),切除通向该段小肠的神经，只,留血管，再向小肠内注入稀盐酸,将小肠黏膜与稀盐酸的混,合物的提取液注入同一只,狗的静脉内,神经调节,化学,物质,8,实验,现象,(1),胰腺,胰液,(2),胰腺,胰液,(3),胰腺,胰液,(,认为神,经没剔除干净,),胰腺,胰液,实验,结论,胰液的分泌受,的,控制,胰腺分泌胰液，确实受这种,_,_(,他们将之称为促胰液素,),的,调节控制,分泌,不分泌,仍分泌,分泌,神经调节,化学,物质,2.,激素调节：,是指由,分泌的,进行的调节。,内分泌器官,(,或细胞,),化学物质,9,3.,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,分泌,器官,激素名称,化学,本质,作用,部位,生理作用,下,丘,脑,_,蛋白质,_,刺激,合成并分泌,激素,促性腺激素释放激素,蛋白质,_,促进,合成并分泌,激素,促甲状腺激素释放激素,垂体,垂体,促甲状腺,垂体,垂体,促性腺,10,垂体,生长激素,蛋白质,全身,促进生长，主要促进蛋白,质的合成和软骨的生长,_,蛋白质,_,促进,的生长和发育，,调节,激素的合成和,分泌,促性腺激素,蛋白质,_,促进性腺的生长和发育，,调节性激素的合成与分泌,促甲状腺激素,甲状腺,甲状腺,甲状腺,性腺,11,甲状腺,_,含碘的氨基,酸衍生物,全身,促进,和生长发育，,提高神经系统的,性,胰,岛,B,细胞,_,蛋白质,全身,调节糖类代谢，,血糖,浓度,A,细胞,_,多肽,肝脏,促进肝糖原分解和非糖物质,转化，,血糖浓度,甲状腺激素,新陈代谢,兴奋,胰岛素,降低,胰高血糖素,升高,12,胸腺,胸腺激素,多肽,免疫,器官,调节,T,细胞发育、分化和成熟，同时还,进入血液影响外周免疫器官和神经内分,泌系统的功能,睾丸,_,_,全身,促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，,激发并维持雄性的第二性征,卵巢,_,_,全身,促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生,成，激发并维持雌性的第二性征和正常,的性周期,雄性激素,固醇,雌性激素,固醇,13,问题探究,1.,在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？,答案,14,2.,上述两实验都体现了科学发现的一般过程是什么？都遵循了实验的哪些科学原则？,答案,发现问题,提出假设,实验验证,得出结论。遵循了设置对照原则和单一变量原则。,3.,补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？,多肽类、蛋白质类激素,(,垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的,),容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类,(,性激素,),和氨基酸衍生物,(,甲状腺激素、肾上腺素,),属于小分子的物质，口服后可以被吸收。,答案,15,4.,请由各种激素的作用推知呆小症、甲亢、侏儒症、糖尿病的得病原因。,答案,由甲状腺激素的功能可推知，幼年期甲状腺激素分泌不足会引起呆小症，分泌过多会导致甲亢；由于生长激素可促进生长，幼年期分泌不足，会导致侏儒症；胰岛,B,细胞分泌的胰岛素能使血糖水平降低，胰岛,B,细胞受损分泌胰岛素不足会导致糖尿病。,16,1.,斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素,促胰液素，他们的实验设计中最关键的是,A.,将稀盐酸注射到狗的小肠腔中,B.,将稀盐酸注射到狗的血液中,C.,将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸注射到狗的小肠中,D.,将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨，然后将提取液注射到同一条狗,的静脉中,活学活用,答案,解析,17,A,中的处理方法可以引起胰液的分泌，但是不能排除是神经发挥了作用。,B,中的处理方法不会引起胰液的分泌。,C,中的处理会引起胰液的分泌，但传统的观念认为是神经剔除不干净。将小肠黏膜在体外与稀盐酸研磨，完全排除了神经发挥作用，经该处理后胰液仍能分泌，可以验证是神经之外的因素,(,化学物质,),发挥了条件作用，所以答案选,D,。,18,2.,科研人员分别给三只大白鼠注射了,A,、,B,、,C,三种激素后，观察到的相应反应是：,A,可引起低血糖，甚至昏迷；,B,促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；,C,使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素,A,、,B,、,C,的化学名称依次是,A.,甲状腺激素、胰岛素、生长激素,B.,胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素,C.,胰岛素、生长激素、甲状腺激素,D.,生长激素、胰岛素、甲状腺激素,答案,解析,19,胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，胰岛素过多可使血糖浓度过低，甚至引起大鼠昏迷；生长激素可促进蛋白质的合成，促进软骨生长，从而促进生长；甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。,20,一题多变,判断正误：,(1),题干中三种激素，可以口服的是生长激素,(,),(2),如果注射,A,使小鼠昏迷，可以注射葡萄糖使其恢复正常,(,),(3),胰高血糖素可以促进肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高,(,),(4),由于生长激素能促进生长，所以幼年期缺乏生长激素会引起呆小症,(,),答案,21,易错点拨,(1),激素的化学本质,固醇类激素：性激素。,氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。,多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。,(2),激素的补充方法：在探究激素的生理作用时，多肽和蛋白质类激素只能注射而不能口服，口服后会因消化而失去作用，而性激素和甲状腺激素既可口服，又可注射。,22,二,血糖平衡的调节,23,知识梳理,1.,血糖的来源和去向,(,正常情况下,),糖,类,肝糖原,非,糖物质,氧化分解,肝糖原、肌糖原,24,2.,参与血糖调节的两种激素的区别与联系,项目,胰岛素,胰高血糖素,分泌器官,_,_,作用部位,肝脏、肌肉等,肝脏等,生理作用,促进组织细胞,、,_,_,葡萄糖,促进,分解、并促进一些,转化为葡萄糖,作用方向,和结果,血糖去路；,血糖来源；,血糖含量,血糖来源；,血糖含量,胰岛,B,细胞,胰岛,A,细胞,加速摄取,利,用和储存,肝糖原,非糖物质,增加,减少,降低,增加,升高,25,3.,血糖平衡的调节过程,下丘脑,胰岛,B,胰岛,A,胰岛素,胰高血糖素,降低,升高,26,问题探究,1.,观察教材,25,页图,2,9,血糖的来源和去向图解，思考：,(1),血糖平衡中，主要的来源和去路是什么？,食物中的糖类经消化吸收是血糖最主要的来源，血糖进入组织细胞氧化分解是最主要的去向。,答案,(2),血糖氧化分解的具体场所是哪里？,细胞质基质和线粒体。,答案,27,(3),血糖转化成某些氨基酸指的是哪些氨基酸？,答案,非必需氨基酸。,(4),肌糖原和肝糖原有什么不同？,答案,肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。,28,2.,分析血糖平衡的调节模型，尝试回答：,(1),从整体来看，血糖调节属于,。,(2),饭后，人体中血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析如下图所示：,若,a,代表血糖浓度，则,b,代表,，,c,代表,。,胰岛素,神经,体液调节,胰高血糖素,29,血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的,含量增加，而升高血糖浓度的,含量相对较低。,当血糖浓度较低时，,含量增加。,和,相互协调，共同维持血糖平衡，起拮抗作用。,(3),由上述血糖的调节过程得出，血糖平衡调节中存在,机制。,胰岛素,胰高血糖素,胰高血糖素,胰岛素,胰高血糖素,反馈调节,30,3.,某人的胰岛,B,细胞受损，结果在该人的尿液中出现了葡萄糖,(,糖尿,),，试分析原因是什么？,答案,胰岛,B,细胞受损导致胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，超出了肾小管的重吸收能力，导致出现糖尿。,4.,某人也出现了持续性糖尿，化验结果表明他的胰岛素水平不仅不低，还有点偏高，进一步的检测发现，他细胞膜表面的某些糖蛋白发生了变化，请分析他产生糖尿的原因可能是什么？,答案,激素要和靶细胞表面的受体结合才能发挥作用，细胞膜表面的胰岛素受体因病变减少，导致胰岛素无法和受体结合发挥作用，血糖浓度过高，出现糖尿。,31,3.,血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，请据图回答下列问题：,活学活用,答案,(1),当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径,使血糖水平恢复正常，其主要机理是,_,分泌增多，促进,_,分解成葡萄糖，使血糖水平升高。,(2),如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛,_,细胞受损，导致体内,_,分泌减少。,胰高血糖素,肝糖原,B,胰岛素,32,(3),胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要,_,、,_,和,_,等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由,_,直接提供。,答案,核糖体,内质网,高尔基体,线粒体,33,4.,下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是,答案,解析,A.,糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值,B.,人体在进食后,4,个小时左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原,的分解,C.,在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向,D.,血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸,34,糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，,A,正确；,进食后,4,个小时左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖，,B,错误；,血糖的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路，,C,正确；,血糖转化成的氨基酸是人体自身所能合成的，所以为非必需氨基酸，,D,正确。,35,易错点拨,(1),并非所有的糖原都能转化为血糖，血糖与肝糖原可相互转化，而肌糖原并不能转化为血糖。,(2),尿糖,糖尿病,出现尿糖不一定是糖尿病，因为如果正常人一次性
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