开拓信息技术教育新局面

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,开拓信息技术教育 的新局面,一、,当,当前,高,高校,计,计算,机,机基,础,础教,育,育面,临,临的,形,形势,(1)由20,世,世纪,过,过渡,到,到21世,纪,纪。,信息,时,时代,为,为高,等,等学,校,校的,发,发展,创,创造,了,了极,好,好的,条,条件,，,，也,提,提出,了,了更,高,高的,要,要求,；,；,(2)已,由,由第,二,二次,计,计算,机,机普,及,及高,潮,潮,进,进,入,入第,三,三次,计,计算,机,机普,及,及高,潮,潮,向一,切,切有,文,文化,的,的人,普,普及,计,计算,机,机。,这为,高,高校,计,计算,机,机基,础,础教,育,育造,成,成一,个,个很,好,好的,外,外部,环,环境,和,和舆,论,论氛,围,围，,也,也为,高,高校,的,的计,算,算机,教,教育,提,提供,了,了很,好,好的,基,基础,；,；,(3)使用,计,计算,机,机的,方,方式,已,已由,单,单机,为,为主,过,过渡,到,到以,网,网络,为,为主,网络,的,的出,现,现和,广,广泛,应,应用,，,，改,变,变了,人,人类,的,的工,作,作方,式,式、,学,学习,方,方式,和,和生,活,活方,式,式。,对高,校,校的,教,教学,内,内容,和,和教,学,学方,式,式产,生,生深,刻,刻的,影,影响,；,；,(4)由,大,大学,作,作为,计,计算,机,机教,育,育的,起,起点,过,过,渡,渡到,以,以中,小,小学,作,作为,普,普及,的,的起,点,点,进入,大,大学,的,的新,生,生，,已,已经,在,在中,学,学接,受,受过,了,了信,息,息技,术,术的,初,初步,教,教育,。,。,水涨,船,船高,，,，无,疑,疑会,大,大大,促,促进,大,大学,的,的计,算,算机,教,教育,上,上一,个,个新,的,的台,阶,阶，,达,达到,新,新的,水,水平,(5),我,我国,已,已经,加,加入WTO,和,和国,外,外的,联,联系,日,日益,增,增多,有更,好,好的,条,条件,接,接触,国,国外,的,的先,进,进技,术,术和,先,先进,的,的管,理,理经,验,验。,也向,我,我们,提,提出,挑,挑战,。,。我,们,们必,须,须及,时,时更,新,新教,学,学内,容,容，,采,采用,先,先进,的,的教,学,学手,段,段，,努,努力,使,使我,国,国的,计,计算,机,机基,础,础教,育,育达,到,到世,界,界先,进,进水,平,平。,21,世,世纪,初,初是,高,高校,计,计算,机,机教,育,育提,高,高和,深,深化,阶,阶段,跟上,发,发展,的,的步,伐,伐,提高,普,普及,的,的起,点,点,提高,教,教学,的,的要,求,求,扩展,学,学习,的,的范,围,围,深化,教,教学,的,的内,容,容,要有,新,新的,思,思路,要,要,上,上新,的,的台,阶,阶,提高I T 水平,加强应用能力,提倡创新精神,突出网络教育,着眼培养人才,当前应当解决以,下,下四方面的问题,：,：,(1)统筹规划,需要有一个整体,考,考虑，要研究新,世,世纪究竟对大学,生,生的计算机知识,与,与能力提出什么,要,要求。,(2)落实措,施,施,保证必要的物质,条,条件（如经费、,设,设备等）和有关,政,政策措施(课程,设,设置、学时安排,、,、职称政策等,。,。,当前应当解决以,下,下四方面的问题(续),(3)建设队,伍,伍,老中青的结合，,逐,逐步年轻化。,安心计算机基础,教,教学，并且钻研,教,教学。,帮助教师提高业,务,务水平，实现知,识,识更新。,(4)改变观,念,念,应当采用与计算,机,机专业教学不同,的,的思路，需要大,力,力转变观念。,二、新世纪,中,中计算机基础教,育,育的作用,有一种现象引起,人,人们的注意,在计算机行业中,许,许多有成就的人,士,士中，有不少不,是,是计算机专业毕,业,业的，而是非计算机专业毕业的。,这种“非专业现,象,象”有没有带,规,规律性的东西,非计算机专业毕,业,业的学生，既熟,悉,悉本专业，又掌,握,握计算机知识和,应,应用，是复合型,人,人才。,他们熟悉计算机,所,所处理的对象，,知,知识面宽，思路,开,开阔，没有框框,许多事实证明,具,具有多种知识的,跨,跨学科人才富有,想,想象力，创造性,强,强，具有较强的,综,综合能力。,应当重视和研究,非,非专业人,员,员的成才方式,所学的是实用的,，,，学一门用一门,，,，学以致用，学,用,用紧密结合，,这样的学习容易,激,激发人们的兴趣,，,，使人们注重实,际,际问题的解决。,随着工作的深入,，,，他们不断学习,新,新的知识，在实,践,践中不断提高自,己,己的水平。,这是非专业人员,成,成才的一般规律,。,。它和计算机专,业,业培养专门人才,是,是互相补充，相,辅,辅相成的。,让数字说明问题,我国现有微机3000多万台,如果一台微机需,要,要一个计算机应,用,用人员，全国就,需,需要3000万人,我国高校每年计,算,算机专业的毕业,生,生不到10万人，,培养2000万,人,人，需要300年。,我国的计算机应,用,用人才中90%是从非计算机专,业,业毕业的,计算机基础教育,对,对我国国民经济,信,信息化的极端重,要,要性,我国将来各个领域中计算机应用的,水,水平，在相当程,度,度上取决于今天,大,大学中非计算机专业的计算机教育的,水,水平。,三、站在新的高,度,度重新认识信息,技,技术教育,信息技术教育的,任,任务,1.学习信息技术,2.掌握信息应用,3.培养信息素养,1.学习信息技,术,术,21世纪三大关,键,键技术,信息技术,生命科学技术,纳米技术,以高新技术为主,导,导的信息化社会,以计算机和网络,为,为代表的信息技,术,术,以基因工程为代,表,表的生命科学和,生,生物技术,以纳米为代表的,新,新型材料技术,在新世纪要由单,纯,纯的计算机教育扩展为信息技术教育,现在讨论的计算,机,机基础教育实际,上,上是对全体大学,生,生的信息技术教育,重新规划信息技术教育的内容和要,求,求,什么是信息技术,用来实现信息的产生、收集、转,换,换、组织、存储,、,、检索、传输、,处,处理、评价和分,发,发,等技术。,信息技术的,主体技术是,计算机技术,通讯技术,自动化技术,电子技术,信息处理技术,基础技术是,微电子技术,应用技术主要包,括,括,网络技术,多媒体技术,数据库技术,21世纪是网络,时,时代,20世纪人们使,用,用计算机的方式,是,是主要是单机工,作,作，,21世纪使用计,算,算机的方式已经,变,变成以网络为主,。,。每一台计算机,只,只是整个网络系,统,统中的一个节点,。,。,不应当把计算机,仅,仅作为单机工具,，,，而应当把它作,为,为一个工作平台,，,，,在21世纪不会,使,使用网络的人就,是,是不会使用计算,机,机，就是信息时,代,代的文盲。,对非计算机专业,来,来说，当前信息,技,技术教育的主要,内,内容是计算机与,网,网络的知识与应,用,用。,网络,就是,计算机,2.掌握信息应,用,用,对非计算机专业,学,学生学习信息技,术,术的目的不是为,了,了知道些时髦的,名,名词和抽象概念,，,，而应当时刻考,虑,虑到在本领域中,信息,技术的,应用。,不应当是纯理论,的,的课程，而是面,向,向应用的课程。,要使学生关心信,息,息技术的应用,用信息技术改造,传,传统产业,办公系统自动化,电子商务,电子政务,网络经济,各类应用系统的,开,开发与应用,坚决舍弃那些现,在,在用不到、将来,也,也用不到的内容,。,。,在计算机基础教,育,育中不应采取金,字,字塔模式，不能,先,先打基础以后再,谈,谈应用。而是以,应,应用为目的，从,应,应用入手。,要使学生尽早地,了,了解应用、接触,应,应用，并在应用,中,中不断深入和提,高,高。,需要用到什么就,学,学什么,两种思维方法,从理论出发，从,学,学科体系出发。,从,从计算机专业的,课,课程单中选择课,程,程，以理论为主,线,线构建教学体系,。,。,从将来应用出发,，,，从实际需要出,发,发，选择需要学,习,习的内容，并以,应,应用为主线构建,教,教学体系。,3.培养信息素,养,养,信息意识,信息知识,信息能力,信息道德,信息意识,对于信息技术对,人,人类的深远意义,要,要有深刻的认识,要有使用信息技,术,术的强烈愿望,在信息技术飞速,发,发展中，要有强,烈,烈的竞争意识和,创,创新意识,在信息时代，要,有,有强烈的再学习,的,的意识,信息道德,利用信息，造福,人,人类,维护社会，尊重,他,他人,积极创造，反对,破,破坏,真实可靠，杜绝,虚,虚假,信息技术,对学生的作用,是工具,是文化,是现代意识,是时代素质,当前不少学校在,培,培养学生上,只重知识，忽视,能,能力,只重技术，忽视,品,品质,只重当前，忽视,将,将来,着眼点应当是,教会学生怎样做,人,人，怎样做事,学会工作,学会生存,学会发展,不仅从技术上而,且,且从培养学生的,科,科学素质去考虑,问,问题,激发学生对先进,科,科学技术的向往,；,；,启发学生对新知,识,识的学习热情；,推动学生主动学,习,习、自己发展知,识,识,培养学生的创造,精,精神和创新意识,；,；,锻炼学生的实践,能,能力,提高综合应用各,种,种知识的本领,(1)激发学生,对,对先进科学技术,的,的向往,计算机既是现代,先,先进科技的结晶,，,，又是大众化的工具,是学生接触现代,科,科技的重要渠道,是学生了解信息,社,社会的最好窗口,(2)启发对新,知,知识的学习热情,信息技术发展迅,猛,猛，新的东西层,出,出不穷。,信息技术丰富多,彩,彩，引人入胜，,使,使人愈学愈有兴,趣,趣，很自然地培,养,养学习兴趣,学习信息技术，,决,决不会一劳永逸,，,，要不断学习，,跟,跟上发展,(3)推动学生,主,主动学习、自己,发,发展知识,信息技术发展如,此,此迅速，内容如,此,此丰富，不可能事事都靠,老,老师讲授，教师只能介绍,最,最基本的内容，,在,在老师引进门以,后,后，要求学生多,实,实践，勤自学，,做,做到举一反三。,大量的事实证明,信息技术学得,好,好的人，决不会,是,是死读书的书呆,子,子，而是善于学习，能自,己,己发展知识的人。,(4)培养学生,的,的创造精神和创,新,新意识,21世纪要求培,养,养出具有创造性的人才，这应当,从,从学生时期做起,。,。,信息技术的学习,和,和应用是十分灵,活,活的，信息技术,的,的使用愈来愈体,现,现了个性化，对一个任务往,往,往没有一成不变,的,的答案。,这种学习环境必,然,然使学生不墨守成规，不死背现成结,论,论，而是开动脑筋，充分,发,发挥自己的智慧,和,和创造精神，构想出尽量完,善,善的方案。,信息技术学得好,的,的人，往往是,思想活跃，思维,敏,敏捷,会动脑筋，不墨守成规,的人,(5)锻炼学生,的,的实践能力,学习信息技术，,可,可以有力地改变,学,学生“高分低能”的现象,信息技术是实践性很强的技术，光看书,本,本是绝对学不好,的,的，必须经过大,量,量的上机实践,事实证明信息技术学得好的人，全,都,都是动手能力较,强,强的人,不仅在学习信息,技,技术课时表现出,这,这种能力，而且,在,在其他课程的学,习,习和日常生活中,都,都是心灵手巧，能说,能,能干。,更重要的是培养,了,了重视实践的观,点,点，这对他们日,后,后的学习和工作,是,是十分重要的。,(6)提高综合,应,应用各种知识的,本,本领,计算机是一种工,具,具，它必然要和,其,其他领域的知识,相,相结合才能发挥作用。,在学校里，学习,信,信息技术知识和,应,应用时，往往会,用,用到其他课程的,有,有关知识,学生不仅要分别,学,学好每一门课程,，,，还应当在此基,础,础上把互相有关,的,的知识结合起来,，,，综合运用。,有利于培养新型,人,人才,使学生生动活泼地、主,动,动地学习,要使我们培养出,来,来的学生,有理