资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌声,残疾 姿势 情况 情绪镇定 讲述 鼓励 热烈投向 持久 平息 掌声动听 文静 轮流 注视愿意 忧郁 普通话 歧视慢吞吞 小儿麻痹症 落叶落下残疾,读一读，写一写。,麻 症 疾 姿 势,况 镇 绪 述 鼓,励 愿 投 吞 烈,普 通 默 骤 豫,调,落,l,di,o,ti,o,落下 丢三落四,lu,落叶 村落 部落,调动 曲调 声调,调整 调解 调皮,多音字组词,l,o,落下残疾,读书要求,找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用,“,”,划出来，变化以后的句子用,“,”,划出来。,她很文静，,总是默默地,坐在教室的一角。上课前，她,早早地,就来到教室，下课后，她,又总是最后一个,离开。,掌声前,联系前面对英子的描述，试着填一填。,当同学们在教室里说说笑笑时，,她,；,当同学们在操场上快活地游戏时，,她,；,当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，,她,；,她很文静，,总是默默地坐在教室的一角,。上课前，她,早早,地就来到教室，下课后，她又总是,最后,一个离开。,这时的英子给你留下了怎样的印象？,寡言少语，独来独往，自卑封闭,上课前，她,早早地,来到教室，下课后，她又总是,最后,一个离开。,身体上的缺陷给英子带来了巨大的心理障碍，她自卑忧郁，害怕被歧视，因此没有勇气主动与同学交流，有一种自闭心理。,从那以后，英子就像,变,了一个人似的，不再像以前那么,忧郁,，她和同学们一起,游戏说笑,，,甚至,在一次联欢会上，还让同学们教她,跳舞,。,掌声后,读课文第四自然段，,这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？,默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？。,同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,英子,犹豫,了一会儿，,慢吞吞,地站了起来，眼圈,红红的,。,此时英子的内心非常,。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声,热烈,而,持久,。,在这里，同学们的掌声是一种鼓励，使得英子鼓起勇气走上讲台。,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,在第二次掌声中，不仅有同学们的鼓励，还有同学们对英子的肯定和赞赏。,说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。 她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,英子发生变化的原因是什么？试着从课文中找出答案。,“,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，,同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！,”,这正是英子发生变化的原因所在。,最美的掌声,掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；,掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；,掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；,掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，,也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，,是世界上最美丽的语言！,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。,实践活动：,假如你的好朋友考试没有考好，,他很难过，请你赶快写一两句,鼓励他的话吧！,得到他人的关爱是一,种幸福，关爱他人,更是一种幸福。,赠人玫瑰 手有余香,播种一分爱,收获十分快乐。,学会尊重别人，,关爱别人。,爱是一阵热烈的掌声，,爱是一种友善的话语，,爱是大雨中的一把花伞，,爱是黑暗中的一支蜡烛，,爱是炎炎夏日一缕清凉的风，,爱是寒冷严寒一杯温热的茶。,课,后,作,业,1,、在生活中同学之间应该有更多的爱请大家找出来。,2,、学会爱护他人。,3,、在课后帮助有困难的人。,
展开阅读全文