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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,17触摸春天,分析课题,触摸是什么意思？,“触摸”是用手接触后轻轻移动：春天是个五彩缤纷的季节，是无法触摸到的。课文以“触摸春天“为题，揭示了”感受春天“，感受生活，珍惜生命”这一主题。,我想知道：,1、是谁触摸了春天？,2、怎样触摸春天？,3、用什么触摸春天？,4、触摸到了什么？,5、课文讲了一个怎样的故事？,悄然 磕磕绊绊 瞬间,弧线 飞翔 权力 缤纷,qio k bn shn,h xing qun bn,浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、,磕磕绊绊、多姿多彩、,清香袅袅、,课文主要讲了什么内容？,课文通过描写盲童安静在花园里捕捉春天的故事，,告诉我们谁都有生活的权利，谁都有创造一个属于自己的缤纷世界的道理。,表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。,安静在花中穿梭。,她走得很流畅，,没有一点儿磕磕绊绊。,很,没有一点儿,穿梭：是形容来往频繁，本文指安静在花丛中,来回,走动,（动作协调，步履轻盈）,（形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便）,不仅照应前文，表现出安静的活泼聪颖及对春天的热爱；也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。,这个小女孩，整天在花香中流连,流连：留恋不止，舍不得离开,安静的手指悄然合拢，,竟然,拢住了那只蝴蝶，真是一个,奇迹,！,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩,神奇的灵性,抓住了。,“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵 性来自于她对春天、对大自然的热爱。,表示事情的出人意料,形容这件事的不可思议,与其说是蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引，心甘情愿落入她的掌心。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。,我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。,内心：热爱春天，热爱生活,安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界，在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。,许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。,盲姑娘看不到蝴蝶飞翔，看不到蝴蝶飞翔时留下的美丽弧线，但是确感受到了飞翔的快乐。,热爱生命,在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的曲线，述说着飞翔的概念。,安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，他是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界，在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。,谁都有生活的,权利,，谁都可以创造一个属于自己的,缤纷的世界,。,（每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利）,（指多姿多彩的美好世界）,每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出自己的五彩斑斓的世界。,安静是一个怎样的女孩？,安静、热爱生活、热爱生命,体会触摸,1.特殊的小主人公安静用特殊的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的踪影。,2.作者从安静的身上也触摸到了一种从未有过的生命力，这种触摸可以说是一种从盲童身上捕捉到的一份灵感，是无形的感染力。,海伦凯勒说过：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看世界。”,宋晓波，一岁时因高烧使用抗生素而耳聋他从小喜欢跳舞，15岁开始学舞他虽然是聋哑人，但是他的身上看不出丝毫的自卑。,善良的对待身边的每一个人也得到了大家的喜爱。,由于失去听力，他的世界没有声 音，但他的生活依然充满笑容。,他曾在2003年全国第五届残疾舞蹈艺术比赛获得第一名。,在2006年“加油！好男儿”获全国亚军。,我们生活得很精彩,谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。,_有生活的权利，,_可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。,作业:,1、读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。,2、把搜集到的资料整理整理，办一期“热,爱生命”的小报。,
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