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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆,抑扬顿挫 哀声叹气 燕语莺声,娓娓动听 鬼哭狼嚎 戛然而止,铿锵有力 龙吟虎啸 锣鼓喧天,语重心长 .,一、描写声音的成语,群文阅读,绘声绘色绘声音，有滋有味品生活,走进文字中的声音世界,二、读文段、赏声音、悟写法,1、,“,耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。,”,妙比喻，以声写声,2、她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的,“,水袖,”,中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。,-用通感，以形写声,3、在这片黎明般飞旋的烛光中，,“,咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚,”,的鼓声突然如骤雨袭来，接着是一声开阔悠长的锣声响起又落下，音乐如长河流水一般汹涌而来。那一瞬间，我犹如回到了远古的洪荒时代。,巧模拟，惟妙惟肖,三、前文回顾：,口技,绘声音：,正面描写,侧面描写,对比烘托,修辞手法,夸张,品生活：,一户人家大宴宾客时艺人表演,赞叹口技艺人高超技艺,阅读明湖居听书、倾听黄河（新语文读本P125页、P130页）、琵琶行，读完后小组讨论以下问题。,四、群文阅读,1、这三篇诗文各写了什么声音或哪些声音？表达了作者怎样的感受或思想感情？,2、勾画你最欣赏的描写声音的精彩句段，朗读并加以赏析。,建议,采用下面的,句式,表达：,“,我最喜欢的声音是,中的,这句（段），因为运用了_的写法（或修辞手法）写出了_声音的_特点，表达了作者_的感受（或思想感情）,3、口技叙写了大宴宾客时的境况，那么明湖居听书反映了当时人们怎样的生活景象？倾听黄河作者通过什么方式来感受黄河的壮美的？你有过类似的体验吗？琵琶行中歌女有过怎样的人生遭遇?诗人为什么会泪湿青衫？,1、正面描写与侧面描写相结合,2、对比烘托,3、巧用拟声词,4、修辞手法：比喻、通感、夸张.,.,口技艺人技艺高超使人身临其境,说书艺人的至高境界使人“三月不知肉味”。,琵琶女琴声诉衷情使人泪湿青衫,聆听黄河感受黄河的雄浑与清丽。,小结：,绘声绘色绘声音,有滋有味品生活,口技：,明湖居听书：,琵琶行：,“声情并茂”,倾听黄河：,五：绘声绘色会声音，有滋有味写生活,选择熟悉的生活、学习场景加以描写，突出场景中的声音，表达对生活的感受,1、清晨的校园,2、山乡集市,3、朝读课上,4、树林里的鸟鸣虫叫,.,四：课外阅读推荐,新语文读本,“,文字中的声音,”,谢谢各位！,请注意课间安全，,不可追打吵闹！,我爱讲故事,先小组讨论，从文中圈划出描写小猫的语句。从,来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的感情,等方面来找。然后选择你最喜欢的一只猫，为它写一份妙趣横生的自我介绍。,5分钟,哈罗，大家好，我是郑先生家的第_只猫。大家都叫我_，因为_。我来自_，是只_猫。说说我的性格吧，我呢，_。正因为这样，我在家的地位_，我成了大家的_在这个家里，我最终_！,作者情感变化：,第一只猫,：,第二只猫,：,第三只猫,：,再养猫,久不养猫,永不养猫,喜欢,病死,酸辛,喜欢,亡失,怅然,厌恶,冤死,愤怒、,自责,小结,芙蓉鸟事件,尊敬的柯南先生:,您好，我是著名作家郑振铎先生家中养的第三只猫，现在我已经在天堂了，可是，我觉得很不甘心，因为我是冤枉而死的，虽然我在这个家没有带给他们很多快乐，但我也没做什么伤害他们的事情，可是主人却冤枉我吃了他家的芙蓉鸟，还把我毒打了一顿，让我最终含冤而死，现在，我委托您替我伸冤，还我一个公道，还我一个清白！,天堂的小猫,采访现场,1、凡事要,实事求是,，不能主观臆断，妄下断语。,2、为人处事要,公平公正、一视同仁,。不能全凭个人好恶、私心和偏见。,3、,善待生命,，同情弱小，关爱动物。,听了你们的教诲，我懂得了：,(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的（品读）,30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多33、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。,读生活，说感情,结语,同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。,让我们都满怀宽容，满怀,平等,对待一切生命吧！,寄语厅,
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