难忘的一课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,23.难忘的一课,资料：台湾,台湾自古以来就是中国的领土。,1894,年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。,1895,年台湾被迫割让给日本。,台湾被日本整整统治了,50,年。,在这,50,年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌：,1945,年抗日战争胜利，台湾终于被收复！,不许讲中国话，不许学中国文字。,台湾自古以来就是中国的领土，明朝被荷兰殖民者侵占，后由郑成功收复；,中日甲午战争,之后，（,1895,年）,再次,被日本侵占并血腥统治了台湾整整,50,年。在这,50,年里，日本对台湾进行经济侵略、文化侵略、人权侵略,台湾人民连自己祖国的文字都,不准学,，,不能写,汉字，,不能崇拜,中国伟人，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受日本的统治！中国人民蒙受着种种巨大的,耻辱,，过的是,奴隶般,的生活！直到,1945,年抗日战争胜利以后，台湾才被中国收复。,宝岛台湾的资料,台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。,1949,年后，由于众所周知的原因，台湾与祖国大陆处于分离的状态。,50,多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。台湾岛是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上。台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。,读读记记,闽,南,诸,葛亮 停泊 港口,真挚 崇高 敬意 统治,准许 礼堂 浓厚,主要内容,课文讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学看到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。,我是中国人,我爱中国。,阅读思考,这句话在文中出现了几次？,表达了怎样的感情？,第一次出现：,我走进一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一划地写着：,我是中国人，我爱中国。,他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。,、为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语言回答。,因为台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。,他们企图“奴化”台湾人民，让中国人民忘掉自己的祖国。,、日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？,、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？,不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱祖国的文字；从“老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热和真挚的心。”感受到的。,老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。,表现了他们强烈的民族精神，和浓厚的爱国情意。,第二次出现：,怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：,“我是中国人，我爱中国。”,吸引作者走进教室的是学习的内容,“,我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。,、为什么“我”悄悄地从后门走进教室，并跟着教师朗读？,、这里连用了三个“地”，这样写有什么好处？,更表现出学习祖国文字的认真、严肃与虔诚。,为什么他们是表示欢迎我的？,从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。,老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，所以没感到意外反而读得更起劲了。,在礼堂里，作者看到了,_,、,_,、,_,、,_,。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的,_,和深厚的,_,。,这是全文的,_,句。也表达了作者,_,的思想感情。,孔子,诸葛亮,郑成功,孙中山,民族精神,爱国情意,中心,强烈的民族精神和爱国,填空：,孔子是大教育家、,政治家和思想家，,是“儒家”学派的创始人 。,“鞠躬尽瘁，死而后已”,诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。,返回,收复台湾的民族英雄,郑成功,返回,孙中山,台湾人民称他为“国父 ”,是中国民主革命的伟大先行者。,返回,表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人感到无比自豪的思想感情。,、“一定要领我去”、“中国人自己的伟人”表达了什么？,参观礼堂后的感受,这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！,为什么我此时有如此强烈的感情？作者是在怎样的情况下说的“我是中国人，我爱中国。”？,这位老师一定要带领我去看一看他们的小礼堂。礼堂两面墙上新画了几幅中国历代伟人像，有孔子、诸葛亮、郑成功还有孙中山。作者被台湾人民强烈的民族精神，浓厚的爱国情意震撼了。,第三次出现：,我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？,、“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”怎样理解？,这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。用反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国。”这句话最能表达作者此时的全部感情。,我在台湾工作（抗日战争胜利后）,我见到老师教学生学习祖国文字,我受到感染一起学习,老师带我参观学校礼堂,这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意,填空：,课文围绕 ，这一中心，详写了 、 这两件事。特别是把 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和 关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写 ， 其余的次要材料， 可以写得 。这就是单元学习重点，详写和略写。,“我是中国人，我爱中国！”,学习国语,参观小礼堂,学习国语,中心,详细,简略,